《成语故事》优秀教学设计

时间:2022-01-15 09:32:55 教学设计 我要投稿
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《成语故事》优秀教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的《成语故事》优秀教学设计,欢迎大家分享。

《成语故事》优秀教学设计

《成语故事》优秀教学设计1

  (一)未生

  简介:

  在这个叫做“世界”的棋盘上奋斗的这一代,我们周围到处都是张克莱们。题目:“打动这个时代所有职场人心灵的给人感动的电视剧。” 年幼时完全投身于围棋的张克莱(任时完饰)落选后,成为了综合贸易商社的实习员工,为了成为正式职员而展开的孤军奋斗记。在以为没什么特别的事的公司里每天都像在战斗一样……几乎要放弃的时候,与看到自己价值的良师益友一起为了真正的“事业”和成为人生的.胜者开始奋力奔跑前行

  (二)清潭洞爱丽丝

  简介:

  《清潭洞爱丽丝》讲述一名积极向上的乐观女孩韩世景辛苦通过应聘考试,进入一家服装公司,但是未能当上设计师,却成为每天被社长夫人使唤的跑腿,过着十分委屈无奈的生活。

  韩世景是一个以“努力成就自我”为人生信条并对人生充满希望的平凡女孩。虽然在校成绩优秀,自学法语,并在各种设计比赛中取得过好成绩,但她依旧在求职路上屡次受挫。在一次面试中,她如愿进入了韩国著名的设计公司——G&公司,但却没能成为设计师,反而经受了沦为公司社长夫人专用跑腿的屈辱,特别是当她得知她所服侍的社长夫人徐云珠(苏怡贤饰)正是曾经不如她的高中同学时,她开始重新回顾起自己之前走过的人生,并立志要通过自己的努力入驻清潭洞。而作为奢侈品牌Artemis CEO的车胜祖(朴施厚饰)也恰巧在这时出现,成为她的守护者,一直默默帮助着韩世景,并与她渐生情愫 。

  车胜祖,曾为了心爱的女人不惜和家人决裂,却因此遭受心爱的女人抛弃自己而去的下场。比任何人都渴望真正的爱情,但也比任何人都惧怕爱情。最终与韩世景相遇,被她的candy精神所打动。然而当两个人靠得更近时,那个世景,早已经不再是昨天的candy世景了

  (三)工薪族楚汉志

  简介:

  “天下集团”生命科学事业部要为一只新药作临床试验,找来一班试药的志愿者。受副会长秦二世暗中指使的刘邦(李凡秀饰),还有“强楚集团”派来的商业间谍崔项羽(郑糠云饰)都不约而同混进30名试验者中,两人同时通过安检,开始接受试药。各怀心思的刘邦和崔项羽、负责试药工程的车虞姬(洪秀贤饰)、老板秦始皇(李德华饰)的外孙女白吕雉(郑丽媛饰)等,一班耳熟能详的楚汉时代的角色,在廿一世纪的职场上斗智斗力,上演幕幕令人捧腹的夺药大战 。

  (四)广告天才李泰白

  简介:

  拥有天分的李泰白(陈久饰)被广告魅力所吸引,为在广告界成功立足而开始努力奋斗,在陌生的环境中,他从一个希望渺茫的“失败者”成长为广告界最大赢家,展现为了让广告吸引群众而奋斗不休的广告业人士背后的故事,并非常现实地刻画了人生意义和爱情的作品

  (五) 职场之神

  简介:

  好不容易面试成功的合同制新进社员郑珠莉(郑裕美饰),特技是在决定性瞬间说方言,并暗恋上司张奎直(吴志浩饰)。张奎直的好朋友并同期入社的武廷翰(李熙俊饰),是与张奎直的品德、态度、价值观等形成对照的充满感性的人物角色,被公司派去国外休完MBA回国的精英组长张奎直、成为张奎直下属的合同工金小姐,从大事到小事都会起冲突的俩人,视彼此为眼中钉。

《成语故事》优秀教学设计2

  一、导入

  1、成语接龙

  2、过渡:成语是我国传统文化的精华,关于它的学问多着呢。大家回想一下,我们学过哪些跟成语有关的故事?

  今天我们就来学一学跟成语有关的几个故事。

  二、浏览课文,一边读一边在心中描画出几位主人公的形象。

  指名说一说你在心中画出了谁的形象?

  小结:一边读一边把你读到的情形在脑中还原,这样读书会更有效。

  过渡:现在首先让我们把目光定格在著名的南郭先生的身上,通过他的故事来了解滥竽充数的含义。

  三、学习《滥竽充数》

  1、课件播放朗读动画

  2、怎么学呢,首先让我们一起来了解题目中每个字的意思。滥竽什么意思?充数什么意思?其实滥的是什么?

  3、师:好,查完字典了解字意后,我们来读一读课文,掌握故事的来龙去胧。

  课件出示:小组学习,哪些地方表现了南郭先生的滥?从哪儿看出他在充数?他又是怎么充数的?充数的结果如何?每个人跟其他小组成员表达你自己的看法,并且互相提出疑问或补充。

  4、交流反馈:经过讨论你们又有了新发现吧,来,说一说你们的看法。

  课件出示阅读练习:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。

  A、圈出这段话中的动词,演一演。

  B、用一个成语概括画线部分的内容。

  C、想象南郭先生得到俸禄后的神态动作心情,写一段话。

  D、从“居然”一词你读出了什么?

  5、充数的结果如何呢?

  逃走了——他愿意走吗?从哪儿知道?谁来读一读这句?读出他当时无可奈何的心情。逃走之前他又会想些什么?体会他的感受,我们再来读一读这句话。

  6、为什么充数会有两种不同的结果?

  A、用“总是”造句。

  B、用“不要……而要……”造句。由此你想到了什么?怎样才能杜绝滥竽充数这种现象呢?

  7、师:好,在掌握了故事的.来龙去胧的基础上,我们再来读一读课文。老师想问问大家,作者喜欢南郭先生吗?你是怎么知道的?

  8、小结:在许多文章中,作者悄悄地把自己的爱憎或态度隐藏在字里行间,我们只有反复朗读,细心揣摩才能体会。

  9、能不能通过我们的朗读体现出作者的感情呢?试一试。评价,你觉得他哪儿读得好?你也读读?你觉得他哪儿还需要改进的,也来读读看。

  10、现在同学们结合这个故事说说滥竽充数的含义是什么。

  11、生活中有没有滥竽充数的现象?说来听听。怎样才能让这种现象不存在呢?

  12、学了这个故事,我们有什么收获?

  四、总结学法。

  师:刚才我们共同学习了滥竽充数,回顾一下,我们是怎么学的。

  课件出示:了解成语意思。

  读课文,熟悉故事内容,理解课文重难点,在理解中练习有感情地朗读课文。

  结合课文内容说说成语的含义。

  联系生活实际,说说自己的见闻及感受。

  过渡:我们下面就用这种方法学一学《自相矛盾》这个故事。

  五、学习《自相矛盾》

  1、生按第一项学习。查完字典汇报,师相机出示矛与盾的图片,学生说说它们的特点与作用。

  2、师:接下来我们要进行最难也是最关键的第二项。为了帮大家学习,老师帮你们出了几道题,(课件出示)大家可以围绕这些问题展开第二步学习。

  A、矛戳盾有几种结果?可是楚国人是怎么说的?他为什么这么说?这样说的结果是什么?

  B、模仿他的语气,加上动作,读读他的话。

  C、如果你们就是在一旁围观的人,你们互相会怎么议论?说一说,演一演。

  D、最后还可以与小组成员一起演一演这个故事,评一评谁演得最棒。

  3、师检查学习情况。

  A、矛戳盾有几种结果(相机出示关联词练习)

  B、理解夸口的含义,明白他夸口的目的,读出夸口的语气。

  4、结合课文内容说说成语含义。

  5、齐读《自相矛盾》。

  6、师:生活中你碰到这样自相矛盾的事情吗?小组内交流一下,每个人都得说。

  7、按组汇报。师:说说你们这一组交流了哪些事情。

  8、拓展延伸:谈了这么多,你们有什么收获?如何才能避免自相矛盾呢?

  A、自己:实事求是,说实话就不会自相矛盾。

  B、识破别人:用事实检验。

  六、小结两个故事的共同点。

  师;今天同学们共同努力学习了两个成语故事,现在同学们思考一下,这两个故事的共同点是什么?

  (实事求是,不弄虚作假)

  七、小练笔

  过渡:是啊,凡事要实事求是,不能弄虚作假,不然就得像南郭先生那样灰溜溜地逃走。

  课件出示:小练笔:南郭先生逃走了,如果你是他的好朋友,会对他说些什么?请以《南郭先生我想对你说》为题写一段话。