【精选】初中作文集合六篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的初中作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
罗钰滢同学：
你好！
小学毕业后，我们各奔东西，你在七中学习，我在三中学习，伙伴，我想对你说。好长一段时间没有见到你，很是想念，你现在还好吗？学习是否进步？
你是我小学要好的伙伴和同学。因此，我想在信中指出你的毛病，希望你在中学时改正过来，迎接新的学习生活。
你知道吗？就因为你做事动作太慢，同学们在背后给你取个“雅号”————罗老太太。
记得有一天，老师把考卷发下来要我们一节课考完。在考试中，大家都认真的做着。突然，老师对着你说：“罗钰滢，快一点，别人都在做第二面了你还在做第一面，动作要快一点。”下课铃响了，老师把卷子收走了。我问你 ：“你考卷有没有做完。”你对我说：“还有一面没有做完。”后来，考卷发下来，你考得不好，被老师叫到办公室去重做。从一年级到六年级，你那慢吞吞的毛病一直没有改过来。期末考，老师总要叫你去办公室，千叮咛万嘱咐：“做考卷要快一点，不要在那里玩。”不过你期末考试时都有把题目给做完，这一点让我感到高兴。还有一个坏毛病，你总是喜欢用笔去挖指甲，要不然就用嘴巴咬指甲，整节课没有注意听老师讲课，你怎么会进步呢？考试时你也犯这样的.毛病。所以，你每次做考卷都比别人慢，当然成绩不会理想。
我们虽然很长时间来见面，不过在每次与你QQ上聊天时，我从中知道你动作慢的毛病依然存在。真希望你不要把“罗老太太”的“雅号”带进中学。
今后，希望你在上中学时，上课认真听讲，不做小动作，做每一件事速度要快。希望你把这些不好的坏毛病改正过来。
在中学学习阶段，我们共同勉励，共同进步，把功课学好。
祝
学习进步，开开心心！
初中作文 篇2
真正懂得微笑的人，面对困难时，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。
——题记。
你，见过小溪的微笑吗？
山脚下的小溪，仿佛一条碧莹莹的宝链，从山腰垂挂下来，像是开放了钱朵雪莲，闪着粼粼波光，悠悠向东流去。一路上，它不畏艰难险阻：岩石永远无法征服它，因为你那奔流不息的高贵品质，不具任何艰难险阻，不拒自身的疲乏，用你热情奔放的性格，喜欢笑语如即往。任何障碍都阻挡不了我通往目标的坚定决心，因为我已经历过千难险阻的重重考验。
小溪，不知疲倦的朝着大海的方向日夜奔流，因为塔的心里只有两个字——向前。路边风景如画，但前面的道路曲折坎坷，流水毅然前行，在大海的入海口，会心地笑了，因为在奔流的过程中，它实现了自己的价值。只要努力的前进，就能够奔向大海的怀抱！
从山谷流到大海，虽然经历过无数磨难，但是我成功了。小溪以他的微笑告诉了我：前进的路，永无止境，要想走到尽头，就必须永不停息的战胜困难。
你，见过苍松的微笑吗？
贫瘠的狭隘的石缝间长成伟岸的'苍松，躯干顽强地从石缝间生长出来，扭曲着，旋转着，每一寸树衣上都结着伤疤。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。它们迎击狂风暴雨的侵袭，在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。金色的阳光是它们生命的血脉，四季的风霜雨雪是它们的生命之源，自然的“刀光剑影”铸就了它们的生命品质。
风雨过后，彩虹划过，享受了大自然恩赐的石缝中的生命显得格外的兴奋，他们昂起胸膛，呼吸着清新的空气，面对着和煦的阳光，绽放着美丽的笑容！
从种子到伟岸的苍松，虽然经历过无尽的痛苦，苍松以他的微笑告诉了我：不屈的精神和坚韧的意志能展现了生命的精彩
你，见过海燕的微笑吗？
它掠过海面，波涛中映出它的影子，它的双翅卷起浪花。突然，它猛地向高空冲去，如一支利箭直插天际。乌云也胆怯的给它让路，闪电也害怕的缩进云里。阳光！阳光从乌云间泻下，虽然只有那么一束，但照在那油亮的黑色羽毛上，却迸发出灿烂的光辉。
用翅膀，就算不是那样坚硬成熟，切入那乌云的心脏，划过那大浪的皮肤，即使被划伤，即使流出那鲜红的血液。也不屈服！那鲜红的，是不屈的愤怒的火！高傲的不惧的魂！用它鲜血，滴入大海，就算会被溶解，即使不可能染红大海，也要那大浪感受一下火一般心的炽热！用它的心，它的魂，它的魄，燃烧！即使鲜血直流，也要展开翅膀来，放出心中的火焰去燃烧！
海燕在涅盘中重生，在暴风雨中壮大、成长。让暴风雨来的更猛烈一些吧！
从与暴风雨搏斗中，虽然经历过无数磨练，但是它收获了。海燕以他的微笑告诉了我：只要有希望就应该给自已一个力量，支撑自已的前行，给自已一个动力，让自已毅力更加坚强。
初中作文 篇3
王大姐是有名的砍价大王。
快过年了，王大姐装上一千块钱，上街置办年货。她想给自己买个褂子。
走进一家服装店，她看中了一件258元的枣红色女式外套。试了试，真是好看极了。王大姐拿起褂子左瞅右瞅，爱不释手。
售货员问：“怎么样，合适吗？”王大姐反问：“你们这儿能打折吗？”
售货员介绍说他们店正在开展“辞旧迎新”岁末酬宾大行动。即用旧衣服换新衣服，可以在新衣服价格上减去旧衣服的价钱。但是，褂子只能换褂子，裤子也只能换裤子。
王大姐不禁低头看看自己身上的褂子，已穿了七八年了，早就不那么光鲜了。一狠心，便道用了这个换了吧。
售货员一估价，大约是50元。王大姐这件褂子买时花了70元，她对50元十分满意。
可停了一会儿，她又道：“还是有点儿贵，再便宜一点吧。”
售货员一笑说，“大姐，不能再降了，这已经是最低价了。”
王大姐便诉起苦来：“再降一点嘛！大家都是工薪阶层，没有多少钱。又到了年根儿，要置办年货，就更没钱了。大家互相体谅一下，就再降点儿嘛！”
售货员不肯降，王大姐便不停地说。售货员缠不过她，便又降了15块。价钱现在成了193元。
王大姐仍不说买，忽然问：“同志，你是哪的儿人呀？”
“河北沧州”。
“是吗？太好了，我也是沧州人！”王大姐激动地道：“俗话说‘老乡见老乡，两眼泪汪汪’。咱俩老乡见面，你就便宜一点嘛！” （ lw.AsEac.com编辑整理）
无奈，售货员又给她便宜了10块钱。
王大姐又将褂子里里外外瞧了起来。看还不够，还闻了闻。罢了，王大姐指着褂子数起来：“老乡，你看这儿已经脏了，这儿的线开了，还有这儿……还有这衣服上有股怪味，肯定是许多人试过的。你想想，大过年的，谁都想买个新的、好的.回去。可你这衣服这么多脏、破的地方，就再便宜一点吧！”
这回售货员做不了主了，便去问了经理，王大姐非要跟着去，在经理面前说个不休。
经理听着麻烦，为了耳根清静，早些将她打发走，便又给她便宜了20元，再把零头一抹，最终以160元成交。
王大姐把旧褂子留在店里，穿着新褂子兴高采烈地回家了。
可回到家后，王大姐一摸兜，才哭也似的尖叫起来：“我那一千块钱还在旧褂子的兜里装着呢！”
初中作文 篇4
作文“借题”要有板有眼
什么叫有板有眼?就如对音乐和戏曲中节拍的强弱掌握得错落有致，我们在“借题”时也要拿定主意，掌握方法。
首先要审视题意。题目是发布指令的司令部，了解要写什么，对感知的信息进行分析、处理和加工，准确地判断文章命题规定的内容、体裁、范围和重点。
比如20xx年中考作文题《黑板上的记忆》，那块天天见面的黑板是再也熟悉不过的了，一下子就拉近了距离，让你唤起对它的记忆。这个题目是偏正结构的短语，“记忆”是中心词，是写作的重点，“黑板上”是限制范围的修饰语，只要从黑板上引发的故事都可以用记叙文的体裁写出来。
其次要构思在先。古人云：“凡作文之道，构思为先。”你在动笔行文之前必须打腹稿或列提纲，这是从内容和表现形式两个方面去布局谋篇的定向的、创造性的思维活动。
你要打开思想的闸门，用发散性的思维方法去搜索与黑板相关的人和事。当然写老师的最多了，因为熟悉，所以能得心应手地写出他们的严谨治学、可亲可爱的形象，从而融进自己的生活，又影响和改变了自己。
也有人从选材中提炼题材，选择自己幼儿园、小学和中学三个不同阶段的三块不同黑板，记录了自己成长的轨迹。这样就搭好了文章的基本框架。当然由黑板引发出家庭、社会的故事那就更好了。
最后要立意为重。写文章，“俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”有的同学拿到题目后总是先材料后中心，形成了一种思维定势，其实这是很危险的，如果“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的话，那么你的作文连“灵魂”都丢失了，那还算文章吗?
因而立意为重是“借题”的首要，上面说到写老师，那就要调动积累的材料，作出分析，进而思考中心的定位，确认表现老师某种个性、品质和人格的魅力。在中心的统帅下，使内容更集中，详略更恰当，立意更深刻。
作文“说话”要有物有序
什么叫有物有序?所谓“物”就是指文章内容，所谓“序”就是指文章章法，“物”是“序”的基础，“序”是为“物”服务的，两者关系是相得益彰的。
这是解决怎么写的问题。“借题说话”的背后一定会有一个精彩的故事，你要把故事说得有声有色，没有具体生动的鲜活“血肉”，没有挺拔伟岸的强健“骨架”，这个故事是很难支撑起来。因此要做到“物”与“序”的融合，必须注意以下几点。
一是剪裁。尽管考前考生手头已经拥有一些备考作文，但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我们并不排斥大家去用这些备考作文，问题是怎么去用好这些文章。
这里有一个应变的思维能力，就要学会剪裁。就如裁缝做衣服，用料子剪裁出合体的衣服一样。我们就用剪裁来比喻写文章时对材料的取舍，提炼出符合中心的题材。
比如上面提到的10年的中考题，有人就想到平时写过的两篇作文，一篇是写语文老师的，另一篇是写暑假旅游的`，在考场经过“变脸”，就把初二上过《马来的雨》的课文和自己去马来西亚旅游的经历整合在一起，经过剪裁写出了由黑板引出的人与事，表现了异国的风情，人文的情怀。这无疑加大了内容的容量，丰富了文章的内涵。
二是结构。简单来说就是对文章各部分的搭配和排列。当确认好文章的题材后，就要认真考虑材料的组合，用一定的形式把它表现出来。常用的结构方法有纵式、横式和纵横交错式。纵式结构一般按照事情发生、发展的先后顺序来布局行文。
比如《黑板上的记忆》，有人写了一堂化学实验课从失败到成功的过程，虽然黑板上打了不是满分，但是在老师帮助下找到了失败的原因，黑板上的分数没有改却见证了自己坚持执著的精神。横式结构一般按照事物的空间位置或逻辑关系平列地安排行文顺序。
比如上面说到的三块黑板的故事，幼儿园的黑板记录了向往，小学的黑板记录了梦想，初三的黑板记录了拼搏，黑板上的点滴记忆，记录了自己成长的足迹。横式和纵式交错结构是把空间的转换和时间推移相交错。
比如上面举到的剪裁例子，入笔以语文老师在黑板上分析《马来的雨》课文为切入点，随着文字的跳跃联想到马来西亚旅游的情形，时空交错，情感起伏，收到较好的表达效果。
三是点题。就是用夹叙夹议的方法点明题意，在考场作文时显得格外重要。古人云：“立片言以居要，乃一篇之警策。”
你一定要把点明中心的主旨，简明扼要放在文章的显眼处，让阅卷老师迅速了解你的文意，而不至于因为含糊不清而给人离题、跑题或不知所云的感觉，造成评分的偏差。
虽然大家都知道首尾段的点题很重要，然而在文中记叙、描写时，对一个人物、一个细节、一个片段也可以有感就议论，有情就抒发，这样做，文章的主旨会更加明确和深刻。
四是操练。光说不练是假把式，要做到善于“借题说话”，我建议根据上述要求在考前可以操练一下。借用二模考的作文题，列提纲作思维训练。
有一次上海杨浦区和崇明联合命题的《这就是幸福》是不错的，针对当前有些学生光追求物质享受，缺失精神上的幸福感，这无疑是考验人生感悟的一块试金石。
有一道半命题为《有一种幸福叫----》，其实是大同小异，不妨拿来“借题说话”，说出你的幸福感，这样可以提高你的思维品质。如果你热爱生活，懂得感恩，勇于担当，胸有梦想，言传心声，那么一定能写出“有物有序”的美文。中考作文相信你会拿高分。
作文开头技法
一、开门见山型
第一段直接点题，简洁利索。建议作文容易偏题、跑题的同学使用。
《背影》：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
点出主题“背影”，点出主要人物“父亲”，点出主要情感“不能忘记”。
《台阶》：
父亲总觉得我们家的台阶低。
点出主题“台阶”，点出主要人物“父亲”，点出主要矛盾“觉得我们家的台阶低”。正是这个矛盾，引出下文父亲要修台阶的举动。
《老王》：
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
点出主题“老王”，点出“我”和“老王”的交往“坐三轮”，“他蹬，我坐”，“我们说着闲话”。从中见出老王的身份是蹬三轮的，我是乘客，可是我们之间是平等而融洽的。这为后文奠定了情感基调和色彩。
《信客》：
我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
点出主题“信客”，点出他的境况“年纪不小”，“长途跋涉了二三十年”。简单明了，直入主题。
《故乡》：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
点出主题“故乡”，点出环境“严寒”，点明位置“相隔二千余里”，点出与故乡的关系“别了二十余年”。
《散步》
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
《我的老师》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
《丑小鸭》
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
《猫》
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
二、蓄势铺垫型
陈述丰厚的背景，好像戏曲的前奏，为后文蓄势或做铺垫。
《我的叔叔于勒》：
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
"唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"
先介绍我的家庭情况，父母工作和生活情况，突出家境的窘迫，然后才慢慢引出“于勒”这一主人公。
《藤野先生》：
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
……
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
花了大量篇幅写在东京的情形，写不学无术的留学生，写从东京到仙台的经历，这才引出了“藤野先生”，实现了“藤野先生”和鲁迅的爱国精神很好的契合。
《走一步，再走一步》
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
由环境、活动引起，正是因为游戏玩厌了，才有后面一系列攀援的举动，从而引发出故事。
《孔乙己》
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
《变色龙》
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个巡警，生着棕红色头发，端着一个罗筛，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。
三、矛盾呈现型
故事一开始将最激烈的矛盾呈现出来，形成悬念，再慢慢讲述，从而激发读者的阅读欲望。
《羚羊木雕》
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
开头妈妈的问话引起，让读者产生好奇，从而继续阅读下去。
《紫藤萝瀑布》
我不由得停住了脚步。
为什么“停住了脚步”，而且是“不由得”?单句独立成段，未做任何解释，让读者产生疑问。
《斑羚飞渡》
我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
一开始就写出最激烈的场面，“七八十只斑羚”，“伤心崖”，气氛变得特别紧张。
《从百草园到三味书屋》
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
从现在写起，虽然确实只有一些野草了，但过去是我的乐园，这对矛盾通过下文的回忆予以解释。
《音乐巨人贝多芬》
客人敲开了贝多芬的家门。
“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”
贝多芬不肯接见别人，要孤独和安静，读者好奇心倍增，顺着文章读下去，进一步理解贝多芬的苦闷与无奈。
初中作文 篇5
年龄渐长，花上的朦胧被我自己轻轻拨开，我逐梦的步伐愈来愈快：“我定要成为名诗人！”于是，我读越来越多的诗，越来越多地触碰，李白的放荡不羁，杜甫的'深明大义，陶渊明的恬静朴素，以及纳兰容若那“人生若只如初见”的伤悲，林徽因那“你是人间的四月天”的欣喜，席慕蓉那“或许是迷了路”的彷徨……也就是从那时起，有首首小诗从我的笔下流淌，我亲手栽下的梦想的花，在我日复日的努力浇灌下，成长的愈发茁壮，即使有冷言冷语，狂风骤雨，但是，静静等待，总会有雨霁而花开之时。
初中作文 篇6
学习是我们学生应该做的事情，也是我们的责任，我们的义务。每个父母都希望自己的儿女能取得好成绩，能学习好多的知识，可他们可否知道在我们心中，有时也想学好，也想考个好的成绩来报答父母的栽培。但我们这样一个想法，往往会被别人的一句冷语所破坏。其中也包括我在内，我的想法被别人的一句话给破坏了，到现在我真的好讨厌我当时的想法，明明别人不会领情，自己却傻傻的做。
这件事应从几天前说起吧！有一天我们班的化学老师让我们完成化学练习册的`前四页，我想：“四页不简单，照答案抄不就行了吗？”没想到老师接着说：“不可以抄答案啊，抄就等于没写一样。”刚说完，就有人说：“不抄答案我怎么做啊。”思前想后的我终于拿定主意，“既然我想从头开始，我就应该自己做，那就按照写典中典的方法做吧，先写完，再改正，这样印象会深一些。”说做就做吧，我自己一个人独立完成了练习册，用的时间也不多，所以我就多写了一点，但没有想到的事还真多，第二天早上，老师把练习册发了下来，上面竟然写着一个“补”字，看到这个字我就火冒三丈，为什么？为什么？我真的无话可说。“老师这不是得寸进尺吗？”我想：“气死我了，气死我了，你看我以后上你的课还认真的听吗？少臭美了，我非要和你作对。”
就是这样，我对化学没有了自信，我开始天天和老师作对，我的化学成绩也因此一落千丈吧。我的想好好学的想法也因此没有了，就这样没有什么办法可以让我学好了，我想，我只有学差的份了。
渐渐的我觉得是我误会了化学老师，是我自己听错了，不应该和老师作对，应该为老师想一想，就这样我学会了理解，别人说人际交往的第一步要善待他人，懂得理解他人，因为懂得理解他人是文明交往的前提，是成功的人际交往秘诀，是善待他人的真正体现。
如果从另一个角度来说，人与人之间的相互理解是获得学业的进步，事业的成功与幸福生活的前提条件，曾经有一位名人说过：“如果成功有秘诀，那就是理解他人，善待他人，我也认为事实的确如此，我们平时在学习中看到的，经历的各种矛盾和困难，都需要我们互相理解。”最后是我跟他两人都退了一步，这句话应该就是这个意思，我从老师的这件事学会了理解他人和善待他人，这也是我今后走向人生的道路。
有时，我也想学好，这个想法应该是由这个动力开始的吧。在这里我也想告诉大家，用理解他人和善待他人的行动去奏出人生旅途中最动人的想法吧！
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