初中优秀作文汇编【9篇】
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的初中优秀作文9篇，希望对大家有所帮助。
初中优秀作文 篇1
不知不觉在小学里度过了六年的欢乐时光，而我觉得在学校的每一分钟甚至每一秒都是幸福的，都是欢乐的。而我在这六年的欢乐时光里，却没有好好珍惜眼前的一些事情，一些言语。我在小学里，哭过，笑过，也经常为别人喝彩，为别人打抱不平。不管怎么样，只要在小学里好好的努力过，就是在六年的小学生活中划上了一个圆满的句号。
记得刚放假，我的`妈妈和我一起去了学校里面交学费分班，我在进去的时候，有一丝紧张，也有一丝高兴。紧张是因为刚来到这个学校，对学校的一切还什么都迷茫。高兴是因为离开了幼儿园，转入了新的小学生活，比以往的生活更加精彩了。当我分班时，看见单子上面谢着一年级六班，我就和我的妈妈高兴的走到了六班，但没到六班之前，七班的老师把我我的妈妈叫住了，原来七班老师和我我的妈妈认识，我就顺理成章的来到了七班这个大家庭。
一开学，大家都纷纷来到小学，送我们这些刚上一年级的小学生进校。但在我还没进校的时候，看见很多像我一样年龄的小朋友在学校门口哭，我不知道他们为什么哭，为什么不喜欢去这个新的大家庭。而我却高高兴兴地进去了校门，很快就找到了我所在的班级，在班里面和一些和我一样不好意思的同学交朋友……
不知不觉就到了六年级，快到了毕业的时候，但我们班里的同学却好像不知道要毕业了，还是和往常一样上课，下课，打闹……但直到临近毕业还有一两天的时候，我们班的同学才恍然大悟，知道了毕业同学要离去，一些女同学已经开始哭了起来，他们把自己的心情发泄了，在毕业的那一天，我们没有一个哭着走出去的，但也没有笑出来……
我们在不知不觉中就毕业了，以前的那些时光就让他过去吧，珍惜现在的美好时光，在初中好好学习，天天向上！
初中优秀作文 篇2
本人：姓马，名英鑫，数学顶呱呱，语文呱呱叫，天文地理也略知一二，但就是有一个臭毛病——不爱运动，但是嘛，像我这样的人也是有体育爱好的。Let’s go！想知道就和我一起看看吧！
那是一个阳光明媚的清晨，太阳公公已经在天上高高地挂着，正把阳光传送给大地呢。而我还在被窝里呼呼大睡。这时老爸飞奔过来对我说：“小子，来，老爸和你‘杀’一局。”这话一出，我一个鲤鱼打挺起来说：“来就来，我怎么会怕你呢！”我那原本惺忪的双眼顿时变得特别有神。我用迅雷不及掩耳之势穿好了衣裤，以 “百米冲刺”的速度向乒乓球桌飞奔而去，此时我敢打赌这速度是“飞人”刘翔都不能匹及的。我们二人争先恐后地来到球桌，“怒视”着对方，哈哈，看来一场大战是避免不的了。
才开局，爸爸一个不小心，发了一个高球，一来就有这样的好机会，不要白不要，看我的“横扫千军”球，那白色的小精灵划着弧线向老爸的“阵地”飞去，我心想：哈哈，这下你输一球了吧！我正美美地幻想着，突然“啪”的一声，球回抽到我的脸上。老爸哈哈大笑，对我说：“骄兵必败呀！”你何必这样想不开呢？悲哀，悲哀。”看到老爸那副得意洋洋的'样子，我就气不打一出来：好，你等着，这次有你好受的。我心里暗暗地想。
不知不觉，时间已过去好久，可我们还是在激烈“交战”中，仿佛这世界的事件全都与我们无关。这时老妈来啦，佯怒地说：“大将军，是打乒乓球还是吃红烧鸡呀！”我们想着往日令我们垂涎三尺的红烧鸡，但今天仿佛没了吸引力……
Look,这就是我最喜欢的运动——乒乓球！
初中优秀作文 篇3
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，世间没有平坦的大道可走。
大兴安岭火灾过后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”。谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出了新芽，火化的灰烬成了孕育新枝的肥料。面对厄运，植物尚能毫不气馁，等待生机。作为人类的我们、在遭受挫折时，怎能不乐观、勇闯难关、等待胜利的佳音呢？成功的人，总是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。
我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却着有《难经辨》、《本草遗补》等书。科着作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，但长期以顽强的毅力，口授了大量科普作品。
一次大战中，一直英国军队被拿破仑所率的大军击溃。这支军队的'将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚里。当他身心交困时，他惊奇地发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了，于是他重新回到了部队，重整旗鼓，厉兵桎马，终于在比利时境内的滑铁炉击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是威震四方的一代名将——威灵顿。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“正是能经受磨难，享受挫折，永远保持乐观向上的精神，成就了他们的辉煌。经受挫折永不消沉，坚强勇敢抗击灾害，这是中华民族的传统美德。中华民族的历史，就是一部面对挫折不屈不挠、艰苦奋斗、奋发向上的历史。我国正处于社会主义现代化建设时期，在发展中受到挫折是必然的。面对挫折永不灰心，学会把受苦当作享受，把灾难当成机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能推动社会的全面进步。
挫折，是人类发展过程中难以避免的。植物面对挫折乐观向上，获得了新生。我们若能享受挫折，以乐观的态度迎接挑战，那么，中华民族的前程必将光芒四射！
初中优秀作文 篇4
一道红从天际翻起的一抹肚皮白中划破而出，印在蓝蓝的海水上。蔚蓝的海水随着微风一点儿一点儿的荡漾，层层覆盖，重重飞扬。上岸的海水冲蚀着细碎的泥沙，轻柔的抚平它微皱的细纹。泥沙在海水一遍遍地冲洗下，平了又皱，皱了又平，在微光下轻轻呢喃、微微跃动。时不时有几只螃蟹被冲上岸，左脚，右脚，左脚，艰难地向大海的方向挪动。奈何那瘦弱的身躯只能在又一波的滔天海水中，愈发冲到离家更远的地方去了。这横着行走的生物，最终还是失去了方向，寻家无果便只好作罢。“那何不在这细碎的柔光下悠然散步呢。”其中一只螃蟹向其他同伴建议到。于是，三三两两的螃蟹在沙滩上慢慢前行。这，是属于螃蟹家族的悠闲时光。
天际红，海水蓝。画样的美景令人心旷神怡。一串串悠扬的风铃声在暖风中间隙响起“叮~铛~叮~呤”。听，是从那发出来的。不远处，一个淡蓝色的小木屋出现在眼前。盘着发髻、戴着小碎花的围裙、半撸起衣袖的中年妇女在窗边来来回回地忙碌着。“她在干什么呢？”好奇驱使着我走进。我躲在门口栅栏的木桩后面，悄悄伸出个脑袋，伸长了脖子。一条鱼在砧板上跳跃，仿佛是在不甘心就这样下油锅。妇女劈头就是一下，小生物挣扎着抖动了几下尾巴，便没了声响。“咚咚咚”有节奏的声响传到耳边，她好像在切着什么。嗯~啥味儿？好香！是醋溜土豆丝的，对了还有辣椒炒肉！一道一道菜在喷火的锅中完美出品。芳香四溢，口水直流。妇女未着脂粉的脸上洋溢着慈母般的笑容，几根碎发从眉角掉落，丝丝皱纹镶嵌在眼角，那样温婉。
看着这如画卷般的美景，让人沉醉，让人着迷。一种喷薄而出的欲望在眼前闪动，我只愿从此沉迷于这种闲适的生活，无人打扰。
我不受控制地向小蓝屋走进，她的微笑，她的菜，都吸引着我走进走进。十米，三米，一米……
突然，慈祥的脸庞骤变成凶煞的脸庞。刚刚的微笑已然逝去，那掉落的碎发像爬满蛆虫的.细丝，根根皱纹像结痂的血丝巴在脸上。越来越近，越来越近……
“还睡！太阳晒屁股了，快起来吃饭”脸上传来阵阵刺痛。
“啊！”我惊呼着醒来。
睁开眼看见的就只是皱眉的母上大人，哪里还有天际红，海水蓝；哪里还有”横行霸道”的螃蟹；哪里还有慈祥的妇女，喷香的饭菜。原来一切都只是幻觉，都只是美梦。
唔……我那如画的美景，我那悠然的生活，我却也只能作别那梦中的美好。一定要等我啊……
我迅速的穿戴好，叠好被子。“快，不然又要挨骂了。”我嘀嘀咕咕的。想起母上大人的表情，我又惊悚的抖了抖自己赘满肥肉的身躯。
“干嘛呢。快来吃饭了。”
“来啦，来啦”
”今天做了你喜欢吃的醋溜土豆丝，辣椒炒肉还有清蒸鲫鱼。”
“真的吗？我说好香呢”我讨好地奔向厨房，兴致冲冲地给了母上大人一个熊抱。原来，刚刚都不是梦呀！真的有细碎的阳光，有悠扬的风铃声，有醋溜土豆丝，有辣椒炒肉，有清蒸鲫鱼，还有我温婉可爱的母上大人。“今天是个好日子呀！”我偷笑
我还是最喜欢我很凶却也很温柔的母上啊。梦里什么的，再美好也好不过爱我的母上啊。
初中优秀作文 篇5
几经周折，最终总算是比较顺利的从事了这样一个家人、亲朋都认为是适合我的、也比较好的职业。心里上是放下了一块石头，但面临的又是新的环境，新的挑战，新的梦想……
初次来到这个人生地不熟的地方，感觉到得是一种无助与彷徨。幸好这一路走来，还有来自亲人的支持，朋友的关照，同事的信任……
正如一位朋友所说的，我现在要让自己具备迎接任何挑战的实力，这不能成为终结点，梦还得继续。
对于面临的第一次给初中学生讲课的情景，我设想过很多遍。但当我真正站在那些朝气蓬勃的'，具有十分叛逆气的学生面前，一切好像从头再来似的，跟我设想的大相径庭。就这样的一个不善言谈的我却承担着一个语言舵手的角色，所以时刻提醒自己及时充电，恶补空白的记忆。刚开始虽然跟大家只见过两面，但那种善恶分明的感觉就已经很明晰了，我也成了两面角色。有的班很受欢迎，而有的班，却故意给我难堪，让我唱独角戏……
我知道这仅仅只是个开始，还有许多未知的好的，坏的都在期待着我的到来。面对这一切，只想对自己说，既然选择了这一行，就该承受所有的潜规则。
首先要学会微笑。因为曾经有人说过，会笑的人运气不会太差。微笑也是这个世界上最美的语言。善于微笑更是调节心理的一种方式。我觉得作为一名老师，要想真正的感到幸福，要让学生觉得幸福，觉得你是爱他的，觉得上你的课是一种享受而不是一种负担。在这其中自己同样也觉得是一种别样的享受。我们都说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，一种幸福的延展。其次学会感恩，与人为善。尽量以感恩的心态对待生活中的人和事。为人师，我们更应该学会与感恩相伴相生。感恩于学生给予自己的苦与乐；感恩于生活、工作学习中，给予自己笑脸的每一个人；感恩于给予自己各种各样的帮助的每一个人。
还要学会宽容。对教育、对教学、对同事、对世事、对学生，都要学会宽容。有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……
最后留心周围。留心那些不经意间闪现的美丽，留心四季的更替带来的欣喜，留心学生的成长与进步，留心身边的点点滴滴，享受生活的每一刻。
想要做一名有幸福感的教师，就要用心对待教育——做自己想做的事，做自己喜欢做的事。如果不是自己喜欢做的事，那就要学会喜欢做自己不喜欢做的事。总之，要以积极的心态对待教育这份事业，以乐观的心态对待教师这份职业。
既来之，则安之。只要梦还在，努力就得作伴!
初中优秀作文 篇6
自古至今，我屹立在这里，风风雨雨。
—题记
我在风雨中屹立了五千年。我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙，我是用黎明的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂。
有一天，一女子来到我脚下，据称是姜家大女儿，向我哭诉生死两茫茫。孟姜女不是一个人而是一批人，原来我的诞生是建立在别人的生命之上，原来我是一堵隔开生死两界的墙，我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙！
人们又将我重筑，我如涅槃的凤凰，浴火重生，我懂得了我的职责所在：保家卫国，保家卫国……那是千百次的梦呓呵！匈奴来犯，我毅然屹立着，他们发疯地向我进攻，纵使痛彻心扉也绝不向他们妥协！这是我的职责所在。看着匈奴沮丧离开的'背影，看着残损的自己，我笑了，我终于可以将自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙！
横扫六合的战车，西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从我面前骄傲地走过去。沧桑巨变，我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我有所感悟：天地萌生万物，每个事物在这个世上都有自己应尽的职责，只不过有的轰轰烈烈，有的平淡如常。像我，只是一堵保家卫国的普通的高墙。但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，我是雄伟的一堵墙！
如今，我敞开胸襟迎来了四面八方亿万的游人，他们之中有总统、有商人、有教师、有学生、有演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没，我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向人们频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来发出爽朗的笑声。如今，我是笑傲世界的一堵墙！
我屹立在风雨中俯看这大地。
我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望。
初中优秀作文 篇7
夏哥哥走了，秋姐姐来接班了，老师就带我们去田野秋游。
苹果像红灯笼一样挂在苹果树上，梨树挂起金黄的灯泡，荔枝露出红红的脸颊，散发出诱人的芳香，看样子真让人垂涎三尺。一望无际的稻田里，许多沉甸甸的.稻穗压得稻杆都弯了腰了，一阵风吹来，稻海就翻起了金色的波浪。王叔叔和丁阿姨一人推着一个收割机在稻田里割稻子。在那，刘阿姨和兰阿姨提着竹篮摘果子。另一边，几个高个的小女孩身后背着一个大竹筐，手里拿着镰刀，边唱歌边割玉米，整个田野洋溢着丰收的喜悦。
蓝天上，大雁南飞，它们排成一个大大的“人”字。池塘里，几只鸭子在游泳，它们又潜入水底做小鱼，又跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，再把嘴里的小鱼慢慢地吞进肚子里。
秋游结束了，我们怀着了依依不舍的心情走向校园。
初中优秀作文 篇8
已是秋季，酷暑依然爆发者他的余威，没有离去的意思。
“哗哗哗”的自来水从头顶一只淹没到脚底，这已经是第三次降温了。
躺在床上，拿着手机，拨弄来拨弄去，新闻的日期都到昨天了，这个时间，对于我这种上班族时间已经算不早，可睡意却不知跑哪里呢？大脑充满了思绪：思绪将来，思绪家人。
每天听着买房啊，买车啊，也跟随者瞎扯半天，生怕掉队了。刚拿到一万多月薪的一个朋友，半年前按揭买房，今天又按揭买车，每天在办公室高歌，生怕有人还不知道，我难以去想象他今后的压力，即使压力，顶过去必然否极泰来，可我不能那么做，作为异乡漂泊的我，那样做的结果：最大的好处，就是在这个金钱至上的年代，让父母在相邻的.面前得到短暂的炫头，而剩下的无休止的分离，无休止的操心，无休止的思念。早已度过那虚华的年岁，有人说：“你在城市按个家，把父母都结果来。”现在感觉是那么的操蛋，想我父母半辈子在农村，早已经根深蒂固的习惯了，怎么能过的惯城市对门不知是何姓的生活，让我为了所谓的城市生活，把父母拉进扎根城市的虚荣光鲜中，让他们去承受分离，操心，思念，何为人子？
那时，还是小时候，母亲总是说：“县城人多的很吵得慌。”父亲在农闲后，总是喜欢串门说话。
还待在这里不是因为别的，是理想。
这个理想不是在这座城市买套房，更不是买个车，是我几十年的痛楚，我给这个理想加了个期限。我不会为了那吹嘘的虚荣去给那特色的奢侈品买单，更不会为了追风，给那流行的增值税付款。
这个期限后，我必然回来！我的家！
初中优秀作文 篇9
写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。
一．唤醒“主体”意识激发写作兴趣
在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。
缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。
德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。
将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。
二．规范“主体”行为提高写作技巧
宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。
如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。
(-)专题讨论方面
十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的心理特点，将作文的`文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。
（二）个别交流方面
教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。
三．挖掘“主体”潜能开拓作文视野
心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”
（一）总体发展目标区
每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。
初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。
初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。
初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。
（二）个人发展目标区
教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展
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