初中的作文【经典5篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的初中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
我渐渐爱上运动，性格也慢慢变得开朗。
那日，正是炎炎夏日，我和爷爷决定去爬新罗第一高峰——紫金山。我们全副武装向紫金山进发。
刚到山脚，正是崎岖不平的石头路。旅途的起点我活力四射，又是小跑又是连蹦带跳。可爷爷却稳稳地，一步一步踏踏实实地走。“不如我们比比。”说着，我屈肘用力显出手臂上的“肌肉”。爷爷拍着胸膛笑道：“你也别小看我哦！虽然我年过花甲，身体可硬朗！”嘿，我向前跑一段，拉开我们的距离，开始觉得这爬山之旅似乎轻松而快乐。
接着我们要拐弯进一条小路。炎热夏季，蚊虫较多，我连忙披上长衫，带起口罩和帽子，把自己包裹得只露出两只小小的眼睛，刚进竹林，还窃喜竹子的高大遮住了炽热的炎日。不妙，在一段旅途之后，开始觉得燥热，这竹林就像蒸笼，我就是圆鼓鼓的'包子，被一层层地包裹，一颗颗晶莹剔透的汗珠在额头布满，顺着两鬓留到下巴，滴滴落下归入尘土。我看着前面的爷爷，他仍稳稳当当地走。
中途我们遇到岔路口，我过得选择我较为清晰的一条，看着蓝蓝的天空在绿绿的竹林里渐渐露出一角，我心潮澎湃大喊：“前面就是山顶啦！”我冲过去拉着爷爷的手，好像全身充满力量，快步向前。
这时一只小手牵着一只大手快步走向“山顶”。
我们到达“目的地”可山外还是群山环绕，我们走错了！休息片刻，只得原路返回到岔口开始另一条之旅。不知是艰辛还是愉快。枯朽的树干横跨着，斑驳的树面上星星点点，还有几朵小蘑菇的存在。我们跨过横木，勇往直前。高高的树丛阻挡我们的去路，爷爷牵着我的手，为我开拓一条狭窄的小径。我们穿梭在树丛；我们弯下身躯攀着隆石缓缓前进；我们撑着滑下陡坡……
一只大手牵着一只小手稳稳地攀向山顶。
柔和的阳光照在我油光的脸上，照进我暖暖的心田。云层渐渐散去露出蓝蓝的天，泥泞的路上留下的脚印深深浅浅！
初中的作文 篇2
团队精神对我来说并不是一个陌生的词汇，从小便被老师、家长教导着要具有团队精神。但这次英国之行，我对它又有了更透彻的领悟。在曼彻斯特，在Ashton Six Forms College。作为远道而来的“客人”，熬不过“主人”的盛情邀请，我们在天时、地利、人和均不占据的情况下开展了一场友谊球赛。对方是训练有素、身经百战的专业球队，而我们这是来自各个学校临时拼凑的学生军，似乎球赛还没有开始便决定了我们的命运。可作为堂堂中华儿女，我们又怎可畏惧不前，“即使失败，也要奋力一搏！”这是我们十几位男生的共同心声。
激烈的球赛很快拉开序幕，我门如狼似虎、猛打猛冲，每人都竭尽全力，可不到五分钟，我们还是“成功”的输掉了第一球。“教练”实在看不下去了：“Teamspirit。You know。you must have teamspirit！”这个满头白发的英国老人怒吼道。是的，我们不得不承认我们失败，我们有力量、有气势，但我们没有teamspirit ，我们不懂得合作，每个人都是自己踢自己的，没有很好地配合与良好的分工。意识到这一点，我们很快调整了己方的战略战术。以全新的状态投入到新一轮比赛中。
“晨光，传球！”队友向我喊道。“好的。”我大脚一挥，将球直接从中场踢到后场的`队友脚下。他赶快带球冲刺，绕过了对方的层层阻拦，我们本以为他会直接射门，对方守门员也做好了扑球的准备。谁知他这时脚尖一构，硬生生的将飞奔的足球传到位于球门斜偏的我的脚下，此时的我早已做好准备，前方没有任何障碍，对方的守门员在另外一侧还没有从这骤变的情况中反应过来。“大脚射门！”球进了！队友们欢呼雀跃。我们的“教练”也投来赞许的目光。接下来的比赛中，我们配合得更加密切，真正和对方展开了一场旗鼓相当的对抗，最终以2：2的战绩结束了比赛。
这场友谊赛我们没有赢，但我们也没有输，除了满身臭汗以外，我们收获了对方的敬意、“教练”的赞许，更重要的是，我们更加领会了“团队精神”的含义。就像同行的一位同学说道：“即使我们在技术上不如他们，但我们绝不可以在精神上输给他们。”
是的，从离开南京的那一刻起，我们这六十多位师生便是一个整体，一个不可分割的整体。我们要一同奔赴万里之外的异国他乡，共同度过十天的英国之行，我们只有利用集体的力量，运用“十根筷子硬如钢”的精神，才能化解大大小小的困难。包括结束这次活动回到我们各自的学校，甚至以后走上工作岗位，我们都应该具有团队精神，为集体贡献自己的力量！
初中的作文 篇3
一鸣长雷划过夜空。寂静的夜被瞬间打破，伴随着闪电，射亮了整个大地，而后又消失在寥寥的空中。
我焦急地在房间里踱步。刚倒在杯中的热水不停地冒气，笼罩在光晕中，时隐时现，不紧不慢。
突然，听见水珠碰击栏杆的声音，愈敲愈猛烈。最后每一滴水珠连成一片，从空中毫无忌惮的倾泻下来。
爸爸一小时前说过会从老家赶回来，而现在两个小时，却未现身。我跑到电话前，抓起话筒，不小心手一滑，话筒从手掌心里脱落，自由落体般的掉向地面，被电话线牵扯住后，在半空中毫无方向的旋转着。我听见从底下传来的一声“嘀——”。我不耐烦的嘀咕了几句，直接抓住电话线，把话筒拉起来。把手放在按钮上，把电话从我这头拨到爸爸那头。我侧靠在墙上，握紧话筒，另一只手在弯曲的电话线上拨弄，紧皱眉头，等待着回复。
“您所拨打的'电话已关机，请稍后再拨……”我不经意间地把话筒按在耳朵上，可失望的是，电话那头的声音还是一成不变。我有些不知所措……
此时的夜空雷电交加，丝毫没有平时的恬静和优雅，反而向一头咆哮的狮子，在天空中怒吼着。
我再次拨打了电话，无果。再次拨打，还是无果。桌上的热水已经平静了。让整个房子充满了凉意，使人不禁打了一个寒颤。
我空洞地望着天空，听着雷声，也时不时往家楼下看看，看看爸爸有没有回来。
突然，门锁有动静。我冲向门把，打开门一看——爸爸全身湿透，头发上还不停地滴下水珠，不过他一看见我就满脸笑容，这让整个房间瞬间充满温暖。
回来了就好。
半夜的空，渐渐褪去了凶猛，被雨水洗刷的天空格外清澈，月亮在云层里穿梭着，空气中全是树叶的清香，让人神清气爽。
夜空保存了整夜的担忧。
初中的作文 篇4
小村的七月丰韵而温情，以她自己的方式，生发着古朴的爱情……
七月的小村也烦闷难耐，白日太阳热情的有些过分，把男人的脊背抚摸成了古铜色，瞅得女人们都躲进了阴凉里。下山时还不忘使了个犀牛望月，把最后几支金箭射在了大东山的山尖上，使得山石顿时金光四溅。但夜晚的月光却像西山涯下的泉水般清凉，把暑气一扫而空。人们便纷纷走出家门，女人们坐在大门口的大青石上，男人们则一屁股就坐在青石砌成的'井沿上，孩子们爬上青石磨，也不怕烫着了屁股。
这样的夜晚，四奶绝对是个偶像级人物，有着一大堆铁杆粉丝。有人主动给拿个小板凳，准时准点地放在青石磨旁。女孩子们或坐或立于她的前面，男孩子则争抢着坐在她身后的大石磨上。一会儿四奶就会嘴叨着二尺来长的烟袋走出家门，在小板凳上坐稳，喷云吐雾一番，于是空气里便有烟雾蒸腾弥漫。离得近的小孩便被呛得咳了起来：“四老太快别抽了，快讲吧！”“兔崽子，嫌呛了不是，给你薰薰蚊子，着啥急嘛。”于是便漫条斯里地讲起瞎话儿来了，于是那根长长的烟袋上便长满了耳朵和眼睛，于是便有萤火虫颠着发亮的屁股赶来凑热闹……
四奶最经典的瞎话儿就是女郎织女的故事了。“从前呀有一家子哥俩儿，爹妈老早就死了，家里有一头老牛……”讲着讲着，四奶的目光就有些迷离了，孩子们就不由地抬起小脑袋来，目光沿着烟雾飘升的方向望向夜空中那星光灿烂的天河……
小村的北面是北岭，北岭的那边叫沙沟，沙沟就是四奶的娘家。村里的人讲，四奶有个哥哥中过满清的榜眼，远近闻名。可是四奶却斗大的字不识半升，那时候讲的就是女子无才便是德嘛。可毕竟是出身书香门第，听闻自然比小村的人多得多了。当年四爷在七月七那天用小毛驴把她从沙沟驭过北岭、来到小村时，也便把她那一肚子的听闻驭到了小村，她也就从那时起才有了个不能称其为名字的名字了——张李氏……
“老大奸，老二傻。那老二呢，叫牛郎，他哥成天地让他去放牛……
爷爷的父母死得早，在老哥四个中，排行老三的爷爷是小村里唯一的明事理的读过书的人，所以父母临终拉着他的手，用目光把四弟托付给了他。爷爷从那时起便充当了父亲和兄长的双重角色，平日里的责任使他多了一些父亲的威严，少了一些哥哥的疼爱。虽然抚养过、经手给兄弟讨过媳妇，但是哥俩在生活中渐渐有了老大奸、老二傻的意味了……
初中的作文 篇5
１营造良好的作文教学环境
良好的作文教学环境，能够促使学生积极主动的进行写作学习，尤其是在初中作文教学中，良好的环境是非常重要的。由此，初中语文教师最先要做的就是更新自身的教学观念，重视作文教学，并认识到学生在人格上与教师是平等的。作文教学也是一种平等的对话，如此才能让学生勇敢说出自己的所思所想，从而促使学生可以在作文中表达自己的真情实感。其次，就是教师需要一双慧眼，如此才能看到学生作文优秀的地方，进行评赏，并表扬该学生。如此，激发了学生对写作的信心，继而能够喜欢上写作。最后，教师在每进行一次作文教学时，找出作文写得还不错的学生，让其进行朗读，并进行点评，让全班学生与之进行学习，以此带动全体学生写作的`热情。
２尽力寻找与学生生活相近的作文题材
对于初中学生而言，语文写作一直是一个坎，主要就是因为无题材可写。由此，教师需要交要进行写作的题材与学生的实际生活相联系，学生写自己熟悉的东西，减小了学生写作的难度。当然，对于大部分初中学生来说，生活过于平凡，即使要写关于生活中的题材，也找不到切入点。而这就要求教师在作文教学中，指导学生观察生活，走进生活，感受生活，将生活平凡的人和物以文字的形式记录下来，作为将来写作的题材。当然，这也不是一蹴而就的，而是需要学生慢慢积累，从而实现由量变到质变，将写作与学生实际生活联系起来。
３丰富作文教学内容
在初中作文的教学过程中，只是让学生学会写作文还是远远不够的，还要让学生通过写作提高自身的文化素养。由此，教师不能沿用传统的重读写的作文教学，而是要重视学生在生活中、学习中对材料、语文的积累，让学生能够将平时的所见、所闻、所思、想、所感等作为写作的素材。当然，教师还要鼓励学生进行大量的课外阅读，就是可以进行推荐，将一些优秀的书籍介绍给学生，并再在生阅读完书籍之后，写下对这本书的感想与领悟。同时，教师还可以让学生注重平时的阅读，将所看到的好的词语与句子写到一个本子上，并将之背诵。
４结语
初中语文教师在进行作文教学中，应清楚的认识到进行作文教学的作用，要精心钻研作文的教学策略，从而不断钻研如何进行有效的作文教学，并应用于实际的教学中。