当前位置：壹范文>作文写作>话题作文>话题作文

话题作文

时间：2022-07-30 11:21:26 话题作文我要投稿

实用的话题作文集合八篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的话题作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的话题作文集合八篇

话题作文篇1

　　暑假里的一个晚上，妈妈说："咱们明天早上喝豆浆，好不好？""好！"我和爸爸毫不犹豫地回答。我又说："妈妈，这豆浆让我来打！"妈妈答应了。

　　妈妈先让我认真地把豆子一颗一颗地拣到碗里，然后又让我端着碗到水池那儿接一点水，把豆子泡一个晚上。到了第二天早上，我和妈妈早早地起了床，我把碗里的水倒了，又把豆子放进豆浆机中，往豆浆机里加水到刻度处，把豆浆机的电源插到了插座上，妈妈让我按按钮，加热一会儿，就听见"嗡"地一声响，我吓得差点儿倒地上，妈妈笑着说："这是豆浆机在打豆浆呢。"

　　大约过了五分钟，豆浆打好了，我和妈妈端着碗去盛豆浆，我又拿了几块冰糖放到碗里，用鼻子闻了闻，一股豆香扑鼻而来，我把豆浆端上去，大家喝了我打的豆浆，连连叫好。我听了，心里像吃了蜜一样甜。我抑制不住心头的'喜悦，使劲地喝起了豆浆。啊！那乳白色的豆浆是那么鲜美，那么好喝......

　　去年的暑假里，我又学会了一种新的本领。一天，两天......我打豆浆的技术越来越好，我认识到：只有劳动，才有收获，才有喜悦。

话题作文篇2

　　逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。汪国真说，太深的流连是一种羁绊，绊住的不止有双脚，还有未来。选择逗留，拥有了

　　一时的风景，而走过去，人生中最大的美丽才会赫然显现。选择走过去，人生中最大的美丽才回会赫然显现。选择走过去，就是选择了奋斗不息。选择走过去就是把祭品献给追求的祭坛。

　　约旦河长年不息地奔流，盐海对它说，逗留一下吧，这里有柔美的阳光。约旦河拒绝了，唱着欢歌向前奔去。多少年后，约旦河依然壮美，而盐海因逗留过久再也不能进入大海，人们给它取名“死海”。生命在于运动不息，如果连生命呀逗留与舒适的环境，大地将一片死寂。是对每一处风景的走过去创造了生机盎然的世界，自然中的生命才繁衍不息。

　　物尚如此，人何以堪？我们自诩为天地精华、万物灵长，也应当在奋斗不息中完成做人的骄傲。有人说，人字就好像迈出的双腿，显示的是人类的追求信仰和永不逗留的心灵取向。

　　这让我想起了施瓦辛格，这个拼搏在人生路上永不止息的伟大形象。他早年是举世瞩目的健美先生，一身壮实的肌肉让他拿遍了大大小小的健美的赛事的奖项，但他没有逗留在健美带给他的荣誉中，而是把目光投向了好莱坞。在影视上再次创造辉煌后，雄心勃勃的他“摇身一变”，成为了一名政客，在政坛上叱咤风云，这个强壮的美国人向我们展示了追求的美，也创造了一个个“走过去”的神话。

　　人生能走多远？不是要问双脚，而是要问意志；人能攀多高，不是要问双手，而是要问志向。永不逗留的意志和志向可以让我们不老的心看尽世上不绝的风景。

　　我们要始终记住：孔雀是因为在人们的.赞誉中逗留才退化了翅膀，没有走过去让它充其量只是一只长着美丽尾巴的鸟；仲永是因为逗留于天才的光环中才最终成为庸才：牛顿是因为逗留在前半生的成就中才出现后半生花二十年时间研究上帝的遗憾，他没有在巨人的肩膀上站稳。

　　一个富有战斗力的人生需要永无止息的追求，不要在逗留中被磨掉锐意进取的棱角，走过去，即使风雨再多，也因着追求的心不老而笑对苍天。

话题作文篇3

　　人在和别人比的过程往往忽略一个问题：你为什么要和别人比，比的意义是什么？我的答案是为了赢得自尊。

　　一天，在小区里，我碰到了我的小学同学，看着他手上拿的那个羽毛球拍。我想起了他当年就是用那个球拍打败我的，于是我想他发起挑战，约定明天早上在体育馆里再打一次比赛。

　　第二天一早，我们按照约定的时间到了体育馆，在比赛开始前，我对他说：“这次比赛我一定会赢了你，证明我的球技的。”他不屑一顾地瞥嘴一笑说道：“那可不一定，你可是我曾经的手下败将。”这一句话激怒了我，我下定决心一定要打败他，洗刷完的耻辱。

　　随着一声哨响，比赛开始了。起初，我和他打的不分胜负，但后来，我因为有些轻敌，渐渐放松了防守，他看出了我的懈怠，用力一击，球像一只离弦的箭一样向我飞了过来，我挥起手中的球拍竭力地去拦截，可是因为球飞得太高，即使我跳起来后也没能够到，只能让球在我眼前飞过，自己却无能为力。球落到地上的一瞬间，他得意对我地说：“看见了没，你是永远不可能打败我的。”听了这句话后，我十分地地生气，恨不得用球拍打他。在接下来的比赛中，我十分地浮躁，他发现我的'弱点后，开始故意地向我够不到的地方发球。最终他以十比零战胜了我。他挑衅地说：“还比吗？你永远是我的手下败将。”这句话像一把尖刀一样刺穿了我的胸膛，使我再没有了勇气站起来向他继续挑战。这时身旁的教练对我说道：“别放弃，站起来继续和他比，好好想想我教你的打球技巧，用你自己的实力战胜他。”我听了教练的话后，心里不断地对自己说“不能放弃，要想在对手面前赢的自尊，你就必须战胜他”我再一次鼓起勇气向对手发起了挑战。

　　在下一场的比赛中，我仔细回想着教练平日里教我的那些打球技巧，也冷静了下来，全力以赴地去和对手比赛。最终我逐渐扳回了比分，以十六比十的比分打败了对手。

　　有比赛就会有输赢，我们不可能永远战胜了对手；我们可以输了比赛，但不能赢输了自尊。

话题作文篇4

　　生路上，自然有许多丢与舍，但丢去的又是否是我们所不必要的，它又是否能激励我们前进呢？或许有些事情往往只有失去才会懂得珍惜吧。

　　不知怎的，却又想起了故乡。

　　丢不得故乡的山。它也许永远的在那儿，在小时只不过是一件平常的事，长大后才发现自己越发不舍。山上有松树，一年四季都是绿色的。山并不是特别高，就像在天空划过一道弧线，只觉更加耐看了几分。山下油菜花开的正灿烂，形成一片黄色的海洋，又给山多添了几分色彩，这些山的记忆，丢不得。

　　舍不得故乡的路。走在柏油马路上，脚已经踩适应了，再走在乡间的小路上难免有些硌脚，那条被几代人压得实实的小路，也许不会改变。至今还记得小时候在这条路上跑过多少次，摔过多少次，每天似乎必须

　　走一遍。下雨后它变得更加泥泞了，空气中混着泥土的`芬芳，每每走过脚上总是粘上许多泥。这些路的记忆，舍不得。

　　忘不得故乡的人。爷爷奶奶变得更老了，头上的黑发又少了许多，在满头的白发中，记忆中他们总是起早贪黑的干活，他们为我们操劳了大半辈子，到头来却没享受过一天好日子，想到这心里便十分愧疚。还记得小时候他们总是带着我东奔西跑，似乎永远也不知道累，内心又多了几分后悔。这些人的记忆，忘不得。

　　这些事虽然已经过去，但依旧丢不得，舍不得，忘不得。或许正是因为有丢，才会有不舍育珍惜吧。

话题作文篇5

　　有人说湛江是颗蔚蓝，青绿，火红，相交辉映的三色钻石。蓝色代表碧波浩瀚的大海，绿色代表郁郁葱葱的椰林；红色代表热烈浓郁的红土风情。我说湛江是返朴归真的远古盛世。闻其声不如会其意。要会其意，先找寻其原汁原味的足迹。

　　民间艺术是人文文化中璀璨而神秘的一颗星。在湛江这个海滨城里，红土文化是佼佼者。孕育着龙的传人的土地上，舞龙闯出了一片天地。

　　东山的竞技龙，东海的人龙，调顺的草龙、网龙，雷州的高跷龙，吴川的公乸龙，还有民间的大龙各具特色。

　　东山的竞技龙，是一种体育竞技，体现动作的标准、规范和难度系数的差别。

　　东海的人龙，是用人体来连接形成一条龙的形状，人龙合一，舞动的时候，不需要任何的道具，一条栩栩如生的'“龙”翻腾、跳跃，充分显示出龙的威猛精神，也体现出不可战胜的群体力量和聪明智慧，具有浓厚的乡土气息。

　　调顺的草龙和网龙的特别之处就是制作工艺上，岛上的渔民用鱼网、稻草制作龙，不但打破龙的传统造型，还反映了当地的渔岛文化。

　　这在我国民间传统的龙舞中是绝无仅有的雷州的高跷龙，将集体的配合和个人的技巧融合起来，既要求舞龙的几十个人协调配合，也要求个人踩高跷的技术娴熟。

　　吴川的公乸龙顾名思义就是一公一乸的两条龙一起舞动，公龙和乸龙的装扮以及舞龙者的服饰都是不同的，公龙穿长衫马褂，戴着瓜皮帽和金边眼镜，有鼻须。乸龙穿大襟衫、围裙，戴一对大耳环，头上梳髻，拿一条小手帕，舞时一扭一摆。

　　在舞龙的领域外还有醒狮与其相媲美。湛江的醒狮表演融舞蹈、杂技、武术、美艺于一体，套路新颖，技艺精湛，别具一格；尤其是高难度的桩狮表演步伐灵活，形神威猛，翻腾飞跃，矫健如风，栩栩如生。醒狮既是湛江人民喜闻乐见的群体性文化活动，又是最能代表湛江人民勤劳勇敢、自强不息、开拓创新、爱国爱乡的精神。

　　似乎比这舞龙，醒狮更具魅力的是“吴川三绝”（飘色、泥塑、花桥）。正月十五开始正式进入元宵活动，传统的内容包括游神、开灯、走菩萨、传年例、放烟花、偷青、看花桥、看泥塑、游飘色等。

　　国家级历史文化名城雷州，是最能体现红土文化特色的城市之一。有人说，在雷州随便一条乡间牛车道，都可能埋藏着一段历史典故。雷州的文化古迹异常丰富。雷祖祠这座岭南名祠，是雷州最动人的民间传说的结晶。吸收了中原古文化精华的雷歌、雷剧，更堪称为红土文化的奇葩，这是一种最容易把人引入红土文化氛围的艺术，游入闻之，无不为之击节叹赏。

　　流连于复古的民间艺术长河中，再回首涉猎一番湛江的美貌。风光旖旎、椰影婆娑、礁石嶙峋和那时刻激荡着彼岸的大海。意想不到她还有如此令人震惊的内涵。寻觅她在过去的踪影，发现那人正在灯火姗孏处；领略她的如今，津津有味地品尝了原汁原味的纯朴；展望她的未来……

话题作文篇6

　　碰撞因时空地域的限制形式多样，结果不同，对历史与现实的影响也不近相同。它所伴随而生的对人的触动，对社会的阵痛利弊兼有，关键是如何让痛产生正面作用，这样才能让世界够精彩。

　　碰撞会有新事物的诞生，也会有旧事物的湮灭。新旧思想的碰撞在人类文明长河中时刻发生，它为今天的我们带来了真理，博爱，平等。边泌的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利益追求的探究，碰撞出了程序主义;杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的`神学玄学碰撞出理性的光辉。儒佛道之争碰撞出关学“为天地立心，为生民立命”的仕人之思。正是自由的碰撞带来了思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。

　　东西方文化的大碰撞更让人类文明站在更高的视角审视自己，让民族不再固步自封，而让人类成为命运共同体。轴心时代的柏拉图，毕达哥拉斯与中国的诸子百家遥相呼应。齐国稷下学宫的纷争与古希腊殿堂的精彩辩论让两种文化在不同空间相遇，为后世塑造了精神生命的根源，为普世价值观的传播铺平了道路。

　　如今，传统与现实的碰撞更加激烈。不仅在中国，传统“礼为三本”的君子之道在丧失。于欧美国家，传统的开拓精神，奋斗精神也在和享乐主义发生不可避免的碰撞。这种碰撞反映了不同人群社会价值观的迥异，它根植于那些由碰撞引发的无数先辈思想道德准则之中，

　　却作用于当下的社会文化社会意识，甚至是文学艺术作品，从而引发进一步深刻的碰撞，无限循环，形成了昨日与今日的精彩世界。

　　碰撞带来的痛不可避免，关键在于认清痛的原因，区分痛的不同本质。若是碰撞带来的是警钟式的阵痛，是刮骨疗伤，壮士断腕式的良痛，那这些痛应该是得以肯定并严肃吸取经验的。这样的痛才会精彩。若是碰撞带来的是人性扭曲的刺痛，恶语中伤的哀痛，冷漠无情的悲痛，那么这种痛急需抚慰疗伤，更重要的是观其本质。

　　痛，是由碰撞而形成的这个精彩世界的一部分，它可能源于新旧碰撞的涅槃，可能来源于社会剧变带来的利益得失，也有可能是人性互相的戕害。巴金在《随想录》中反思自己疯狂的岁月，其所痛之处也是当下社会依然在不断碰撞时的隐痛。

　　观如今世变，不同价值观的冲突碰撞确实让人感到痛，不能让恶性的痛持续下去，而应用良性如药的痛唤醒无知之人，痛才会同样精彩。更不能因痛停止碰撞，否则社会进步便会停滞不前。

　　入乎其内，察痛之理，出乎其外，赏碰撞之精彩。

话题作文篇7

　　作为亲临一线的初中语文教师，话题作文的现状让我喜忧参半。在此，我也想谈谈我对话题作文的几点看法，虽有班门弄斧之嫌，但也希望能对同行的教学有所帮助，并真心希望得到大家的批评指正。

　　一、话题作文让学生“喜”

　　所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。“话题作文”往往文体不限，题目自拟，供考生自由选择、自由发挥的余地很大，写法更是可以灵活多样。它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚学生手脚的写作教条的大解放，是对僵化的“叙—议—联—结”的写作模式的大反拨。

　　话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

　　话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）”。

　　话题作文因其自身独特的魅力，以致在中学教学和考试中深受欢迎。

　　话题作文比命题作文更受学生欢迎，我认为原因如下：

　　1.学生能扬长避短地写文章

　　在日常教学中，我发现有些学生擅长写记叙文，但对其它的文体却一筹莫展；有些学生擅长写议论文，但对说明文却束手无策，诸如此类的情况很多。而话题作文的出现，不啻于是他们的一大救星。因为学生在确定文体时，可以轻松地从下面两个方面来考虑：

　　⑴根据自己的特长，写自己擅长的文体。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章……

　　⑵根据自己掌握的材料，确定自己所要写的文体。如果自己喜欢写议论文，在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

　　总之，学生只要尽量地往自己擅长的文体上靠，即使得不到高分，也不会出现像在命题作文中因审题不准或不会写而满盘皆输的现象。

　　2.是学生能在写作时独辟蹊径、表现自我个性

　　学生能选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。，能“独具慧眼”选择切入点，并在观察事物、认识事物的角度上表现出自己的独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。总之，学生能发挥自己的长处，并从思想上、内容上、形式上表现出自己的“独特”（与众不同）与创新。

　　二、话题作文让教师“喜”

　　在教学中我发现：话题作文确实解放了学生的思想，引发出了多样化的表达。一些学生的作文也是“丰富多彩”，佳作迭出。更重要的是，话题作文避免了以往学生因审题不准在语文考试时满盘皆输的现象。所以说，对于教师提高教学成绩来说，不可以不说是一大喜事。为了让学生写好话题作文，我在日常教学中摸索出了以下方法，虽不能说是写话题作文的灵丹妙药，但在指导学生写话题作文时确实是大有裨益：

　　1.要让学生认真读提示语，审准话题

　　因为提示语是话题作文的一个重要组成部分，它是对学生作文的启发和提示，它充分体现了话题作文不与学生为难的平易的特点，也展现出对考查学生思维的重视。它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是“抛砖引玉”的“砖”；是举一反三的“一”。其次，要让学生认真审话题，并要审准话题。二是拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

　　2.要使学生善于化大为小

　　话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应教给他们学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的'积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

　　如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以写出佳作的。

　　三、话题作文让人“忧”

　　话题作文虽是中学语文教学中的一朵“奇葩”，美丽鲜艳，香气馥郁，引人注目。但我认为它也有其不足，就像玫瑰虽好，但却有刺。话题作文虽降低了了难度，但是它的缺点也是显而易见的：

　　一是不利于学生对常用文体写作的把握，容易使学生养成“避难就易”的习惯，结果是大部分学生什么类型的文章都会写点，但什么都写不好，使“四不象”的文章大量产生。现在社会上一些单位常不明白，新来的大学生怎么连产品说明书都不会写？出现这种情况，与话题作文的流行不无关系。

　　二是话题作文容易使一些教师和学生急功近利，在教学和写作中套用材料，固定模式，使作文失去了它应有的鲜活性，变成了新时期的“八股文”。一些学校的教师，迫于“一分三率”的压力，就教中下游的学生怎样用同一材料对付不同的话题。例如，很多老师考虑到自己带领学生平时训练的作文未必和考场作文相合，在短时间内构思成文又比较仓促，就教授给考生一些转换话题的技巧，就是把平时训练过的话题作文“改头换面”“穿靴戴帽”后重新出炉，这样虽然解决了学生的“燃眉之急”，但却导致学生对考场话题理解肤浅，使文章徒具形式，缺少真情，更严重的是平时练习过的所有话题在文中都有涉及且权重相当，杂糅莫辨，最终，学生的写作水平并没有得到实质性的提高，可以说是“饮鸩止渴”。

　　三是全员写“话题”的现状堪忧。现在，从初一到高三，级级学生都在写话题作文，甚至有人提出小学就应该开始写。学生的写作基础还没打好，就开始写话题，谈何创新，简直是本末倒置，未爬先跑。这种现象该引起我们的惊醒和改革了。否则，会与我们素质教育的初衷大相径庭，最终将演变成披着素质教育外衣的应试教育。要想使话题作文真正成为中学语文教学中的一朵“奇葩”，必须还得对其操作形式进行革新和完善。任何事情都是一个不断完善的过程，我们的语文教学亦然，只要我们勤于探索、勤于钻研、勤于总结，定会迎来中学语文教育的辉煌灿烂的明天。

　　以上所谈，仅是我个人的一点见解和思考，如有不当之处，敬请专家批评指正，将不胜感激。