(精华)教育名言名句
在平凡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编为大家整理的教育名言名句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育名言名句1
1、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者"
2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者
3、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。——《马卡连柯全集》
4、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"
5、一味地抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育者。马卡连柯
6、三是抓住一个突破的关键。我们学校因为学生普遍基础不好，如果仅仅强调现实的压力，强调拼搏奋斗，往往适得其反，很多人就是中考考场上的失败者，所以更需要关注学生的心理。苏霍姆林斯基说教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵
7、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。&bs
8、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
9、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。苏霍姆林斯基
10、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基
11、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、父母的对子女的.早年交易决不是一种无效劳动。虽然在某些年月时，好象被教育者处于沉睡状态，没有见到效应但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
13、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
15、家长的责任是为孩子提供两个遗传一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。"
16、教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。瓦.阿.苏霍姆林斯基
17、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
18、只听不问的学生是学习机器，学生有疑而不敢问，这是教育者的耻辱。
19、一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。
20、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、在我们所教育的人的身上，高尚的道德品质，丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术，在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个共产主义新人，并非所有良好特点和品质的机械堆积，而是他们和谐结合的统一体。
22、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
23、演讲的对象，是世纪的后。不过，我觉得，今天世纪的后，以及他们的教育者，也可以从中受益。
24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
25、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
26、教育者必须先受教育。
27、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的--马克思
28、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
29、职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络受教育者对于职业，应有极端的信仰。
30、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者(前苏联)苏霍姆林斯基
31、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍
32、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。
33、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
34、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。
35、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。
36、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美。
37、为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。伯.罗素
38、理想是一面旗帜，信念是一枚火炬。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
39、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
40、《关尹子》中说情，波也心，流也性，水也。情感情绪就像水流动时的波浪。人的意愿和愿望，就像水的流动，形成了一定的趋向，有一定的态势（动能和势能）。而性就是人的本能需要，像水一样。教育者的美丽当如静水流深。
41、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
42、作为一个教师一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。（第三卷页《我把心给了孩子们》）
43、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。李素芳
44、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
45、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
46、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。
47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
48、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。凯兴斯泰纳
教育名言名句2
1、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。--柯普宁（前苏联哲学家）
2、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索（名言警句）它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。--克莱因
3、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的.优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。--庞加莱
4、美包含在体积和秩序中。--黑格尔
5、哪里有数，哪里就有美。
6、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。--马克思
7、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。--罗素
8、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。--哈代
9、数学能促进人们对美的特性--数值、比例、秩序等的认识。--亚里士多德
10、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样--是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
11、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。--雅可比
12、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。--哈尔莫斯
教育名言名句3
教师要融于师生的相互理解中。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的.创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师的人格是教育的基石。
不尊重学生，就是不尊重自己。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
先学会做人，再学会知识。
非学无以立身，非教无以立国。
耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
给学生一个世界，给老师一片天空。
纳百川，容学问，立德行，善人品。
问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教育名言名句4
1:较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
2:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
3:要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
4:对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
5:教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
6:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
7:荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
8:较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
9:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
10:要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
11:对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
12:教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的.心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
13:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
14:荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
15:一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
16:真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
17:君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
18:教育为公以达天下为公。——陶行知
19:教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——xx
20:作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
21:追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
22:对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
23:教育是国家的主要防御力量。——伯克
24:要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
25:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
26:教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
27:一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
28:朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
29:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30:初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
31:我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
32:家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
33:创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
34:青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
35:一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
36:培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
37:无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
38:道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
39:不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
40:事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
41:教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
42:如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
教育名言名句5
1. 人不可以瞧不起自己
2. 生以求知为乐，师以从教为荣。
3. 以诚感人者，人亦诚以应。(李丹)
4. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。(郝长江)
5. 良言暖三春 恶言记终身
从教理念教育格言
6. 博学勤思笃行。(刘晓慧)
7. 教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8. 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9. 心系学生宽容为怀。
10. 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。(刁淼)
11. 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13. 以人为本，是一切教育的出发点。
14. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的.价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15. 天人合一，取法自然。(李海燕)
16. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17. 宁静致远。(王寸贞)
18. 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19. 翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20. 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
21. 快乐应该是美德的伴侣。(张彦省)
22. 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23. 张新:用爱谱写教育的乐章。
24. 我努力，我快乐。
25. 多一份赏识，就多一份成功的希望。。
26. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27. 学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
28. 学为人师，行为世表
29. 外师造化，中得心源。(李佳)
30. 成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。(袁淑敏)
教育名言名句6
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的.实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
28、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
32、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
33、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
34、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
35、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
36、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
38、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
39、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。
41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
42、教育人就是要形成人的性格。——欧文
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
44、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
46、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
47、师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
48、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
50、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
51、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
53、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
56、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
57、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
59、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
60、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
61、身教重于言传。——王夫之
教育名言名句7
1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
2、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
3、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
4、大德不官，大道不器，大信不约。
5、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
6、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
7、行是知之始，知是行之成。——陶行知
8、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
10、帮助孩子修改他的作业。
11、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
12、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
13、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
14、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
15、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
16、我爱我师，我更爱真理。
17、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
18、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
19、身教重于言传。——王夫之
20、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
23、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
24、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
26、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
27、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
28、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
29、师也者，教之以事而喻诸德也。
30、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
31、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
32、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
33、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
34、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、
35、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
36、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
37、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
39、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
41、欲知对岸事，就要渡过河。
42、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
43、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
44、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
46、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
47、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
48、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
49、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
50、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
51、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
52、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
53、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
54、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
55、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
56、三人行必有我师。——孔子
57、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
58、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
59、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
60、给人以鱼，不如教人以渔。
61、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
62、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
63、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
64、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
65、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
66、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
67、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
68、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
69、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
70、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
71、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
72、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
73、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
74、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
75、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
76、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
77、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的.命运。——陶行知
78、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
79、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
80、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
81、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
82、要做人民的先生先做人民的学生。——
83、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
84、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
85、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
86、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
87、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
88、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
89、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
90、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
91、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
92、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
93、言必信，行必果。——孔子
94、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
95、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
96、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
97、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
98、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
99、学而不厌，诲人不倦。——孔子
100、师者，人之模范。——杨雄
101、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
102、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
103、青年人的教育是国家的基石。
104、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
105、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
106、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
107、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
108、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
109、培养人就是培养他对前途的希望。
110、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
111、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
112、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
113、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
114、教育人就是要形成人的性格。——欧文
115、一切变坏都是从不劳动开始。
116、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
117、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
118、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
119、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
120、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
121、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
122、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
123、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
124、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
125、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
126、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
127、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
128、尽信《书》，则不如无《书》。
129、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
130、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
131、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
132、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
133、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
134、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
135、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
136、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
137、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
138、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
139、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
140、没有爱，就没有教育。
141、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
142、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
143、知识就是力量。——培根
144、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
145、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
146、让孩子独立思考问题。
147、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
148、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
149、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
150、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
151、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
152、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
153、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
154、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
155、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
156、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
157、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
158、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
159、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
160、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
161、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
162、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
163、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
164、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
165、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
教育名言名句8
1、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》
2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。--夸美纽斯
3、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。（第四卷753页《和青年校长的谈话》）
4、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家.书画家)
6、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的，当你把简单的要素完全弄清楚了，最复杂的感觉印象也会变得简单了。——裴斯泰洛齐
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
9、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
11、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。——杜威
12、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
13、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
14、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。--培根
15、每一个成人都应该记住，只有当他们自己的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩子的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着鼓励孩子去做好事。（单行本《关心孩子的成长》40页）
16、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。--徐特立
18、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
19、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
20、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
21、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
23、己所不欲，勿施于人。──孔子
24、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
25、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。——布鲁纳说
26、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
27、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
28、凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。--黄炎培
31、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
32、知识就是力量。——培根
33、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。--孔子
34、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。--马克思、恩格斯
35、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
36、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
37、人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初绽，爱情迸发，这给年轻人的精神世界带来了许多与其道德修养不相适应的感受，也使学校的生活变得复杂了。我们教师有责任培育年轻一代形成正确的审美能力，对爱的对象提出更高、更严的要求。（单行本《爱情的教育》８页）
38、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。--朱熹
40、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。--乌申斯基
42、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。--达尔文
43、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
44、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
45、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。（单行本《爱情的教育》３页）
46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
48、思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦
49、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
50、教师必须具有健康的`体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。--陶行知
51、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
52、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
53、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
54、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
55、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
56、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
57、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
58、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》
59、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
60、言必信，行必果。——孔子
61、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。
62、玉不琢，不成器；人不学，不知道。--《礼记·学记》
63、母亲只生下你的身体，祖国却产生你作为人的公民的灵魂。没有什么比祖国更宝贵的了。为了祖国的幸福、伟大和独立，一个真正的人要毫不动摇地奉献出自己的生命，因为没有祖国幸福、伟大、独立的生活，不仅是痛苦的，而且是可耻的。（第二卷503页《怎样培养真正的人》）
64、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
65、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
66、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。--布卢姆
67、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
68、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
69、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
70、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
71、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
72、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
73、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
74、教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》
75、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。（第五卷599页《父母教育学》）
76、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。
77、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
78、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
79、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
80、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
81、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
82、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
83、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。（第五卷614页《特殊的使命》）
84、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
85、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。--乌申斯基
86、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
87、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
88、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
89、世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了。个性的全面发展和道德的完善，就是共产主义教育的宗旨，实现这一宗旨的途径就象人自身一样复杂纷坛……
90、你作为一个人生了下来，就要成为一个大写的人。真正的人要有一种精神——人的精神。这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。（第二卷196页《怎样培养真正的人》）
91、三人行必有我师。--孔子
92、教育人就是要形成人的性格。--欧文
93、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
94、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
95、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
96、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
97、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
98、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
99、教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。——夸美纽斯
100、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
101、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
102、如何对待人类美丽的花冠——妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。
103、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。（第五卷387页《幸福·理想·宗教》）
104、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
105、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
106、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
107、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
108、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
109、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
110、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
111、为创造美而进行劳动，能使年幼的心灵高尚起来，能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中，自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。（第三卷304页《我把心给了孩子们》）
112、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
113、如果缺乏生气勃勃的感情生活，少先队组织就会变得软弱无能、消极懒散。只有当一种思想表现为奋发的精神，表现在斗争中，表现在遇到困难和克服困难的过程中的时候，它才能成为激励少先队集体奋发向上的因素。（第三卷688页《公民的诞生》）
114、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
115、人生能有几次搏?──容国团
116、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。（第四卷247页《帕夫雷什中学》）
117、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
118、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
119、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
教育名言名句9
1）勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
2）当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
3）儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
4）清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
5）在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
6）每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
7）尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
8）我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的'话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
9）做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
10）走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
11）我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
12）用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
13）以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
14）用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
15）用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
16）我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
17）让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
18）以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
19）为延续教育世家这份独特的`“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。
20）尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
21）如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
22）倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
23）用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
24）幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
25）用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
26）让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
27）热心对待工作，真心呵护幼儿。
28）我们的每一个孩子都是好孩子。
29）让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
30）我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
教育名言名句10
●学者，国之本也（孙中山）
●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）
●古之建国，教学为先（宋·傅亮）
●善政得民财，善教得民心（孟子）
●育才造士，为国之本（唐·权德舆）
●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范仲淹）
●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋·李觏）
●敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）
●教育为立国之本（清·郑观应）
●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐·孔颖达）
●人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）
●化民成俗，其必由学（礼记）
●风俗弊坏，由于无教（清·康有为）
●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清·康有为）
●才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清·康有为）
●民智者，富强之源也（清·严复）
●言自强于今日，以开民智为第一义（清·梁启超）
●日本之骤强，由学校之极盛（清·康有为）
●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）
●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）
●与其为成人造班房，不如为孩子建学堂（伊·库克）
●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）
●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）
●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）
●教人者，成为之长，去人之短（清·魏源）
●教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）
●技术教育是手工劳动的'升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●钟不敲不响，人不教育不会
●井要淘，人要教
●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（荀子）
●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）
●教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴尔扎克）
●花在教育上的钱决没有白花（英国）
●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）
●抓科技必须同时抓教育
●再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的（叔本华）
●允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞·约翰逊）
●有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）
教育名言名句11
1、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
3、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
4、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
5、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的`最有力的方法。
6、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
9、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
10、诚实地评价自己对孩子的感情。
11、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
12、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
13、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
14、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
16、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
17、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
18、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
19、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
20、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
21、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
22、家庭教育决定了一个人的基本修养。——曾仕强
23、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”
24、没有什么想不明白的了，因为雨黎，我反而超脱了。从小受教育，工作努力，建立家庭，生儿育女，然后孩子先你而去，家里也没有老人了，这时候感觉突然完成了人生使命。如果今天就离开这个世界，也不会像以前那么执着，那么多牵挂，坐飞机时也不会再担心掉下去了。——沈嘉柯 出处：坐飞机不再担心掉下来
25、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
教育名言名句12
1、小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
2、经历的人生越长久,我就越坚信人与人之间,强者与弱者之间,伟人与凡人之间,最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标,就不要轻言放弃,坚持到底,直到成功。
3、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
4、她的两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。她的心胸宽广伟大，拥抱孩童一代又一代。
5、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
6、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
7、孩子，别怕，上幼儿园你肯定能行！
8、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
9、我要把微笑绽开给宝宝,鼓励传达给宝宝,关爱赠送给宝宝,让每个宝宝都尽享教育的真爱。
10、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
11、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
12、爱护幼儿园的孩子，把他们看做是自己的孩子，对孩子要有耐心，特别是小班刚刚进来的孩子，他们更需要老师的关心和呵护，孩子不会吃饭，老师要手把手的教，孩子不会上厕所，老师不厌其烦的教，多鼓励孩子，让孩子多锻炼，对孩子的点滴进步，多表扬！
13、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
14、眼睛眯着的，小嘴不停的鼓动。
15、趁青春，正努力！不负青春，不负韶华！让我们默默努力，惊艳他人。
16、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
17、幼儿园是孩子们的乐园，但是只有大一点的孩子才有机会去，现在他长大了，终于可以上幼儿园了；
18、我们不负时光、不负韶华，不负相遇，不负青春，不留遗憾。愿此去前程似锦，再相逢依旧如故！
19、其他的我不清楚，我知道幼儿园大班的天天读句。
20、你们辛苦了，向你们致敬！老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。
21、冬天天气寒冷，幼儿园的小朋友上学的时候早上是起不来的，暖和暖和的被窝是非常舒服的，再就是我们应该鼓励鼓励鼓励孩子上学，你听，公鸡每天早上不管天气再寒冷，依然天天按时打鸣，早上爸爸去上班，也很冷，爸爸为了爱与责任选择逆风而行。
22、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。
23、我们的每一个孩子都是好孩子。
24、答：以梦为马，不负韶华，以心相印，不负余生，以手相牵，不负青春。
25、如果我是一片雪花，我就飘到北冰洋，和白熊做朋友。
26、蓝蓝的天上飘着几朵白云，绿绿的草地上走着白色的羊群。
27、花儿艳丽芬芳，有自己的节奏，有自己的成长，但当面对鲜花，我宁愿相信她是为我开放。
28、我凝视着你，目不转睛，仿佛凝视着一件巧夺天工的活生生、水灵灵的艺术品，百看不厌。
29、一阵清风，吹得树叶沙沙地响。一阵寒风，吹得小树瑟瑟地发抖。
30、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
31、在幼儿园，你会看到许多小伙伴，交到好多好朋友；
32、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
33、用你们辛勤的'汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。老师是伟大的，但幼儿园的老师更伟大。
34、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
35、幸福来心的赞美和感激，一颗晨星在这里升起，呀，漂亮宝贝。
36、9月10日是教师节，祝老师节日快乐！
37、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。
38、她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。
39、没有时间教育儿子。
40、小孩在幼儿园还小，让老师费心呢。
41、今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。
42、亲爱的，欢迎来到我们美丽的星球，开始你寓奇妙于平凡的生命，每个生命都是一个神迹。
43、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
44、愿有岁月可回首，不负韶华不负卿，不负青春，不负梦。
45、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
46、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（作者：陶行知）
47、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
48、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
49、天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。
50、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
教育名言名句13
1、单身容易折叠，多了就难摧毁。
2、每个人都要对世界的兴衰负责。
3、大海对于所有的河流都是浩瀚的。
4、认识人的聪明，认识自己的聪明。
5、自我施加压力，敢于做第一。
6、一个没有字母的人几乎不能做任何事情。
7、哪里有金子，哪里就有石头。
8、一只脚不能走，一只手不能哭。
9、当你吃饭的时候，使用你的`天赋。
10、如果你两边都听，你将是明智的；如果你听一边，你将是黑暗的。
11、没有远见，一个人注定会在事后遇到麻烦。
12、从不忘记危险的人，是在担心自己的衰落。
13、一代人种树，另一代人乘凉。
14、收集沙子到一个大陆，超越。
15、正义的事业得到广泛的支持，而不正义的事业却得到很少的支持。
16、抓住正确的时机，得到你想要的
教育名言名句14
1.学而时习之，不亦说乎?
2.温故而知新，可以为师矣
3.学而不思则罔;思而不学则殆。
4.默而识之，学而不厌，诲人不倦，
5.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
6.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
7.饱食终日，无所用心，难矣哉
8.“习相近也，性相远也。”
9.“有教无类”。
10.“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
11.“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
12.“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”
13.三人行必有我师焉!
14.行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
15.学而时习之!
16.不在其位，不谋其政!
17.温故而知新，可以为师矣!
18.不义而富且贵，于我如浮云!
19.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
20.学而不思则罔，思而不学则殆!
21.三思而后行!
22.敏于事而慎于言!
23.百姓足君孰与不足!
24.人而无信不知其可也!
25.人无远虑，必有近忧!
26.述而不作，信而好古!
27.德不孤，必有邻!
28.己所不欲，匆施于人。
29.躬自厚，而薄责于人!
30.其身正，不令而行!
31.己欲立而立人，己欲达而达人。
32.默而识之，学而不厌，诲人不倦!
33.听其言而观其行!
34.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
35.不学礼，无以立。
36.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
37.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!
38.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?
教育名言名句15
1、人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。
2、教育！科学！学习读书，是点燃火炬；每个字的每一个音节都发出火花。
3、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
4、我要向孩子们微笑，鼓励孩子们去传达，把爱给孩子们，让每个孩子都享受到教育的真爱。
5、科学书籍使人免于无知，文学艺术使人免于粗俗。两者对于真正的教育和人类的幸福同样有用和必要。
6、用尊重和爱换取孩子们的幸福，用真诚和微笑面对每一位家长。
7、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重别人。
8、让我们用自己的行和自己的心来教育我们的孩子。
9、总是用欣赏的眼光看学生，总是用宽容的态度对待学生。
10、我们呵护孩子们的奇思妙想，耐心等待孩子们的进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
11、用心对待每一个孩子，真诚对待每一位家长。
12、用我们的爱关爱每一个孩子。
13、我相信这个平台是锻炼我，锤击我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14、一个人的教育始于出生，在他能说能听之前就开始了。
15、给予真爱，呵护年轻的心灵。
16、幼儿教育是一个大花园，教师的奉献是最美的花朵之一。
17、将快乐带给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美好。
18、对家长来说，家庭教育首先是自我教育。
19、我会用我的爱心和耐心去关注每一个孩子，让他们有一个快乐的童年。
20、老师最大的幸福就是看着学生们长大！
21、在儿童教育中，观察真实的感情比简单的描述更可取。
22、老师们面对的孩子们最终都是独立的成年人。
23、尊重和爱护学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花一样对待颤抖的露珠。
24、让我走进童心的世界，和孩子们一起成长。
25、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。
26、让我们走近孩子，了解孩子，倾听孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，让孩子有一个快乐的童年！
27、倾注心血的爱能使孩子早日花开！
28、教育加上增值等于教育的平方。
29、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。
30、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的缺点。
31、我愿用我百分之百的爱换你百分之百的满足，我愿用我百分之百的爱为孩子们撑起一片蓝天，让孩子们享受阳光，享受幸福。
32、外面的世界很奇妙，孩子们的'世界更可爱，我想沉浸在孩子们的内心世界里玩一个和谐而动人的运动。
33、用一颗真诚的心去温暖孩子，伴他们成长。
34、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是教学。
35、交流建立了师生之间的友谊，消除了师生之间的隔阂。
36、在平等和谐的环境中，用爱去呵护孩子们的童心，让祖国的每一朵花都鲜艳开放。
37、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
38、儿童教育主要是没有嘴巴。这是形势，这是行动。
39、我尽我最大的努力为我的孩子提供一个让他们满意的环境，让他们在活动中得到乐趣，让他们对所做的一切都充满热情。
40、做一片绿叶，一缕春风，一缕阳光，给最可爱的孩子带去温暖和爱！
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