【热门】小学作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
晚上，我躺在床上，翻来覆去不能入睡，因为下午在学校看的一个电影让我的心久久不能平静……
影片的名字叫《青年先锋》，讲述了张海迪身残志坚勤奋学习的事。5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。热心助人的张海迪15岁时跟随父母下放到聊城农村，在那里，她给农村的孩子当教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专着，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
多么了不起的`人啊！一个残疾人作出了比健全人还要大的成绩和贡献。她的求知欲是那么的强烈，她的学习是那么的主动，她乐于助人的思想那么崇高，她的一举一动是那么让人敬佩。
想起我自己，是一个多么幸福的孩子啊！在家里，爸爸妈妈疼爱，不让我做家务。在学校里，老师谆谆教导，让我们学到丰富的知识。然而，我总是心不在焉，读书做作业时总想着动画片贴纸这些东西，有时竟想用生病来逃避作业，碰到了困难，心里总是依赖别人的帮助，就像爸爸说的一样，我像一头老牛，打一鞭子走一步，没想着自己往前走。与张海迪相比，我是多么的惭愧啊！
我越来越明白，人们为什么喜爱张海迪，那是因为在她身上有面对疾病和困难的勇气，这正是我们现在的学生要向她学习的可贵之处。
小学作文 篇2
创新是社会发展的动力。没有压力就没有动力，因此把压力当作动力，努力做好。在当今社会，求职是一件难事，尤其是一个好的职位。因此有的公司一个职位就有数百人应聘竞争。在当这些人艰难抉择中，就必须要有创新，只有创新才能赢得胜利。公司的发展离不开创新。
创新是人类的一中精神境界。他体现了一个人强烈的事业心，进取心和责任心。创新又是一个国家一个民族的`灵魂。因为守旧就会落后，落后就会挨打，所以无数的英雄们为了国家民族为创新而流血，也希望创新能够赢得胜利，赢来国家的强大。
创新并非遥不可及，我们既要继承前人的成就，又要大胆地借鉴他人的文明成果，创新可以赢得未来。
小学作文 篇3
星期五，我们去蟹岛恐龙嘉年华了，因为那天我们去秋游了！
我们要坐大巴车，男生和郭老师坐在辆车上，女生只能和二班坐辆车，不过，是我们女生先到达目的地，进门，我就看见了二只红色的长颈龙，中间有个很大的兵马俑，大门口的两边也有两只红彤彤的长颈龙。显得很雄伟，它们的眼睛好像在看着我们毎个人，我相信，里边定会更好玩的！
进去之后，老师先给我们每个人发了彩泥，我们想做什么就做什么。我做的是小巧可爱的小翼龙。被人做的都是什么小花、小动物和棒棒糖什么的。做完之后，我们又玩了很多游戏。第个游戏是接球，老师拿了些装羽毛球筒，把他们切成半，然后把球放在上面，让他们滑到个小框里，这个游戏，男生们赢了。我们很不服气。第二个游戏是接龙，老师拿了很多垫子，让我们跳在垫子上，不能断，我觉得这个游戏不好玩，就坐在旁观看，等结束了，我们大家都出去了。还是外边好玩，有海盗船、飞椅、、索道、木马等等。我玩了海盗船和飞椅。我先玩的海盗船，在这以前，我玩过好几次海盗船，但是，令我万万没想到的是这里的海盗船竟然能摇那么高。刚开始摇的挺低的，但是越来越高，往上摇的时候还可以，往下摇的`时候我就觉得不舒服了，前面还有个大洞，感觉要掉下去似的，而且我还觉得头晕，恶心，特别想吐，但我忍着没吐。然后，我又玩了飞椅，玩飞椅时感觉很爽，很快就不难受了，秋分迎面而来，轻轻的吹吹拂着我的脸。我顿时感觉精神好极了！之后，我们继续按照流程表来玩。接着我们又开始玩索道，老师给我们穿戴上了安全帽和衣服，我心下子悬了起来，因为前几天新闻上说香山的索道上刚出事，所以我恨不得快点结束这项游戏。但是在我滑过去的瞬间，我既觉得好玩，又觉得刺激，最后，我安全着陆。这才长舒口气，悬着的心终于放下了!老师又让我们去小的游乐园玩，里边可真好玩呀!最后个项目是看关于恐龙的3D电影，电影的情景很可怕，都是暴龙吃小恐龙，我很可怜那些被吃掉的小恐龙，又恨那些可恶的暴龙，为什么它们就不能像我们样和平共处了？为什么要发起战争相互残杀了？难道这就是恐龙生存的法则吗？想想我们现在是多么的快乐和幸福呀！看完电影后，我们也该回去了，我多么希望电影不要结束呀！
我们依依不舍得回去了------，以后有机会，我要再来！
小学作文 篇4
根据市教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求，进一步深化师德建设，构建和谐师生关系，树立良好的师生形象。进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境。我们利用暑期、双休日及课余时间登门走访的形式对所有学生进行了家访。
向绪东，一个调皮的男孩。正是由于他的调皮和懒惰，以至于他在上课时也极少发言，作业也基本上不完成，不能按时交，若做了的也是正确率极低，各科考试也从来没有达到合格。作业的质量字迹极差，有时甚至和别人不合群，打架…针对这个情况，我和肖老师老师决定对进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助向绪东取得进步。
大约30分钟的路程，来到了他家门前，映入我们眼前的就是一座很高的山坡上两间土砖屋，那就是向绪东的家，他的妈妈说我们要来家访，非常高兴，早早在山坡前等候我们，可我看到的他妈妈一瘸一跛是个残疾的妈妈，让我留下了眼泪。
我们一起来到了他的家，非常简陋，没有像样的一把椅子和木床，爸爸为了一家人的生活，没有手艺，只能靠力气活在外争点钱，家里还有一位年迈、生病的奶奶，整个家里是一片凄凉，太寒酸了。
刚一坐下，还未开口，他的妈妈就像我们反映了一些他家和孩子的一些情况。这个孩子的心理极有问题，按照他家的情况，这位孩子应该非常懂事，有句俗语“穷家的'孩子早当家”可事实并非如此。他的妈妈告诉我们才得知。这孩子闲家里穷，闲他的妈妈是残疾，经常和大人大吵大闹，说爸爸妈妈没有给他钱，还说母亲是残疾没有用，经常和妈妈发生争吵(有时候还打)，用砖头砸他家的土砖屋，让父母亲没有地方住。学习任务就更不用说了。
听家长的这番话后，我只能说教师的无能，教育的失败，怎么会这样呢，但还得找到解决问题的办法。决定从他的心理问题开始解决。想从他的口中得知孩子在想什么，需要什么，还好，孩子还小，完全有可能使他变个样。
对于这个孩子决定给他聘请一位心理疏导老师;在生活上我准备全身心投入帮助他;在学习上找一位我们非常优秀的干部张钟权来帮助他。
走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。
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