小学作文

时间:2022-01-04 11:16:54 小学作文 我要投稿

【推荐】小学作文六篇

  无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的小学作文6篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】小学作文六篇

小学作文 篇1

  同学们,你们有没有听说过背着爸爸上学的,你们是不是感到很好奇?是不是想问为什么要背着自己的爸爸上学?让我来告诉你吧!

  在一个偏僻、贫穷的小山村里,有一个孩子,叫石娃。因为家里实在太穷了,爸爸用转铜勺的方式做出决定,石娃有幸上了学。因为渡河的时候,突然下起了雷雨,水漫了上来,旁边的小女孩淹死了,石娃吓得钻到家里的`角落,再也不敢上学去了。因此,爸爸狠很地打了他,经过爸爸劝说,他才肯去上学。

  一天又一天,石娃16岁了,上了中学。他对化学十分感兴趣,参加化学奥林匹克竞赛得了一等奖,随后考上师范学校。可就在喜报频传时,爸爸在割高梁的时候跌下了山谷,一只腿残疾了,石娃为了能照顾爸爸,自己又能上学,于是就背起爸爸上学。

  这部片子感动了我。石娃的同桌溺水后,他就不敢去上学了,是爸爸背着他过去。现在是石娃背着爸爸,爸爸这一背是无私的父爱,而石娃这一背是忠实的孝心。石娃的精神激励着我们要孝顺父母。爱是无私奉献的,而石娃和爸爸的爱都是平等的。

  苦是什么?苦只是物质上的,但有这么个孝顺的孩子和这么疼你的爸爸,你还感到苦吗?穷是什么?穷也只是经济上的,人穷志不穷,如果你的孩子有石娃学习那么好,你会感到穷吗?

  当妈妈为你洗衣洗袜,汗流浃背的时候,你就会想到母亲那粗糙的手,你心里默默念着:“回报,回报……”它会激励你勇敢向前;当爸爸为了你的学业到处奔波,回来时疲惫不堪的时候,你就会想到爸爸那张憔悴的脸,你心里暗暗想着“回报,回报……”它会鼓励你好好学习,天天向上。

  以前,我是饭来张口,衣来伸手,像一个高高在上的公主,从来没有体验过父母的艰辛。他们供我吃饱穿暖,也费了不少劲。学习是最好的报答。石娃,一个贫困山区的孩子,他都能把学上好,难道我们这条件比石娃好的孩子就不如他吗?

  同学们,我们已经长大了,是时候回报父母了。

小学作文 篇2

  如果我有一双翅膀,有了这双翅膀,我会向星星哥哥借来闪闪的银光,向彩霞姐姐借来红艳艳的色彩,从美里的泉水妈妈怀里借来一瓶生命的甘泉,从天堂花园里采来七色花,郁金香,月季花,菊花,茶花等许多奇花异卉的`花粉,向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂许学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽,星星的光彩,生命的甘泉全部注入花粉里,我不停的扇着翅膀,累的头晕眼花。终于,一股芳香扑鼻而来,我酿成了一种幸福生活之蜜,我带着它,开始长途旅行。

  飞呀飞,飞到了小彼得的床边,他的双腿摔断了躺在床上不能行走,我含着泪送给他一点蜜,他又可以行走了,和小伙伴们快乐的游戏着,和快乐的小浪花玩乐……

  如果我有一双翅膀,就要飞便世界的每一个角落,去寻找因为贫穷,疾病,被压迫而痛苦的人,为他们解除痛苦。如果我有一双翅膀,就要让世界没有呻吟,哭泣,只有欢声,笑语。

小学作文 篇3

  天黑了下来, 蚂蚁急忙往高处搬家。蜻蜓从高空改为低飞。空气很闷热, 小鱼露出水面探探气。风吹得池塘里的水抖动了。

  天上电闪雷鸣,雷声隆隆。不一会儿,哗、哗、哗,下起雨来。公园里的'老人停止了活动。路上的行人有伞的打伞,没伞的 躲进高楼大厦下避雨。汽车在马路上慢慢地行驶。

  雨停了, 公园里的花朵显得更加娇嫩。一切事物也可以看得清晰了。小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱。鱼儿游得更欢了。人们又开始各做各的事了。

小学作文 篇4

  每个人都有一个家。家,是一个温馨的地方,我也不例外。我家的酸甜苦辣,可是味味俱全。

  酸

  妈妈最近老加班,你看,今天又得吃泡面了。真酸啊!

  甜

  今天,爸爸给我买了我最爱吃的芒果,真甜呀!

  苦

  “最近比较烦,比较烦。”不知怎么回事,今天作业异常的多,看来又得熬夜了。

  这辣也真够味的.。

  这就是我家的酸甜苦辣,我爱我家!

小学作文 篇5

  1、选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  2、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  3、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  4、情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  5、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  6、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  7、心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

  8、感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

  9、从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  10、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  11、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

  12、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  13、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

  14、事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的.观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  15、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  16、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  17、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  18、逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

  19、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

  20、语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

小学作文 篇6

  师:说到这个场面描写,估计同学们在学校里都是练习过的,现在找一位同学说说,都写过哪些和场面描写相关的作文?

  生:我们写过《记一场精彩的篮球比赛》。

  生:我也练过《记一次班级大扫除》。

  师:我想问问大家,是否还记得,老师当时是怎样引导大家,从哪个角度进入到这扇作文的大门的呢?关于场面描写,那就好像是天上的星星,数不胜数,而关于场面描写的方法也是各有所长。今天,我们就着重从后两个字下手:“描写”。

  (教室里很安静,几位同学都皱起了眉头,在思考着。有的同学放下笔,把身子坐直了。)

  师:现在,我在同学们的眼中看到了一个个的小问号?大家要知道,如果这个“描写”的概念在你们脑中比较混沌的话,那么场面描写、环境描写、人物描写,以及人物描写中的心理描写、神态描写那就要费点儿力气了。所以想要解决这些问题,那么在我们的脑海里,就要有一行清晰的汉字:“什么是描写?”描写是一个大家庭五个孩子中最为乖巧的一位,哪五位孩子呀?我们写文章一定会用到五样“武器”,我提醒大家一下,首先,第一个是叙述。接下来还有什么?

  生:议论、描写。

  生:抒情、说明。

  师:好,说得很好。而描写是我们在小学期间的重点要练习的基本功。描写在初中和高中阶段也是我们文章是否能充满文采的关键。那么描写究竟是什么?现在,请同学们把自己前额那台小小的电视打开吧!

  (众生小声地议论:“什么电视?”)

  师:这都不知道呀!是想象牌电视。让我们一起来展开想象。其实,描写就是画画,画家用画笔画出来,我们就用我们掌握的文字、词语把这些写出来。现在,老师就给大家描述一个场面。

  话说有一天10点多,小宝和奶奶刚从市场买完菜回来。奶奶的左手大袋子、小袋子,装着各种各样的水果和蔬菜,右手呢,紧紧地抓着小宝。匆忙地往家走。快到一个路口的时候,惊险的一幕发生了。两辆相对行驶的汽车“咣”地撞上了。奶奶一惊,左手的菜全都掉在了地上,一下子蹲在地上,心脏病差点儿吓犯了。小宝也吓了够呛。旁边还有目瞪口呆的大哥哥,以及下象棋的爷爷等。

  现在请同学说一下,什么是场面描写?

  生:这个路口就是我们要写的场面

  描写的地点,我们把这几个点发生的事情,用文字生动地写出来,这就叫场面描写。

  ■写作窍门

  安排好描写顺序主次分明

  师:说得很好。

  生:老师,我有一个地方不太明白。

  师:快说一说,有什么地方不明白的。

  生:老师你说的意思我明白了,你说的范围我明白了,如果是大扫除,范围就是我们班级的教室。如果是篮球赛,那就是我们学校篮球场的那一小块,我说的对吗?

  师:是,对啊。

  生:老师刚才说的那几个点,那我写文章的时候需要都写出来吗?

  师:这个问题提得非常好。你看,丫丫平时就是一个爱思考的学生。丫丫提到的问题,正是老师接下来要给大家讲的场面描写的方法。如果是写大扫除,那么范围就是这间教室,比如说这是门,这是窗子,在这个里面,有的同学擦地,有的同学擦玻璃,有的在收拾讲台,当然了,还有其他的同学在忙忙碌碌,老师告诉大家一个小窍门,大家只需要再这间教室当中抓住两三个点就可以了。那么抓什么样的点?老师要问问同学们。

  生:有意思的点。

  生:好玩,有趣的点。

  生:精彩的点。

  生:重要的点。

  师:好,说得非常好,关于场面描写,老师已经教给大家一个小窍门了,就是选点。在一定的范围内,或方或圆,几乎在同时在发生着什么的时候,要选取或有趣、或重要的点,选取两到三个点。但有的同学选取的点会发生这样的问题:他选取了擦玻璃的、擦地的、抬水的,但是这些点都不是他亲自参与的,不是亲身去做的,或者没有在旁边仔细地观察,所以写的时候写不好。

  生:老师,您的意思是要挑自己熟悉的事情去写,这样才会有话可说,是吗?

  师:你答对了。老师再问你,如果我们以打扫卫生为例,一个是擦玻璃的,一个是拖地的,一个是擦黑板的,那这个顺序你打算怎么安排呢?

  (这位同学想了半天,挠了挠头,小脸憋得通红。王老师笑了。)

  师:子庸(音)啊,我让你动脑,可不是让你的脑袋左晃右晃,我是让你动里面的脑细胞啊。(同学大笑)。

  生:老师那我先略写一下擦黑板的,然后再详细写一下拖地的,再写一下擦玻璃的,这样行吗?

  师:不错。请坐下吧。老师来总结一下场面描写,首先选取几个恰当的'点,两到三个,然后排好顺序,主次分明,略详得当。可是这样的文章光有肚子,这样可不行啊,那还欠点儿啥呢?

  ■设计悬念

  “龙头、凤尾”吸引读者

  (王老师说完,同学们又陷入了思考当中。)

  师:有没有一个勇敢的同学来回答,这文章现在还差点儿什么呢?

  生:老师,我认为缺点儿细节描写。

  师:细节的描写主要是在文章的中间,比如说我和几位同学在收拾卫生角,这个细节细在动作和表情。现在我们来看一看这个文章啊,擦地、擦玻璃、收拾卫生角这是文章的三段,这些是文章的开头、结尾还是文章的肚子呢?

  生:我认为是文章的肚子。

  师:好,反应敏捷。老师问你第二个问题,肚子有了,文章还差点儿啥呢?

  生:差头。

  师:那咱们这个头该怎么写呢?是不是要这样开头:“今天,我们班级进行了大扫除。”

  生:老师,我觉得这样写不好,因为很直白。

  师:漂亮。那你认为怎么写才不直白,怎么写才能吸引住读者呢?

  生:我觉得可以用设悬念的方法。

  师:好,也就是说,我们要交代场面描写的时间和地点,不是非要放在文章的开头,对不对。

  生:对。

  师:肚子有了,龙头有了,那还缺点儿什么呢?

  生:缺凤尾。

  师:结尾的时候,你认为应该注意点儿什么呢?

  生:结尾的时候不要拖拖拉拉,要干脆利索。

  师:刚才,我们选取了两到三个有趣的点,我们在结尾的时候应该怎么办呢?

  生:也可以表达一下感情。

  师:这两三个点是分开写的,那么结尾的时候就“各回各家”,你觉得合适吗?

  生:不太合适,应该再总结一下。

  师:终于给“勾引”出来了。(同学们笑)。现在有没有哪位同学能不看屏幕,跟老师说说,今天老师都教给大家哪些关于写场面描写的方法了?

  生:选点要有趣、有意思、有意义,或是重要的。师:场面描写中的其他都包括什么呢?

  生:要包括一些意义。

  师:通过这个场面描写想要告诉我们什么,比如说热火朝天的劳动场面,比如说勇往直前的拼搏精神。除了这些,我们写文章中要注意哪些呢?

  生:修辞方法很重要。

  师:排比呀,比喻呀,或者是引用点儿歌词,效果都会比较好。咱们今天留三个层次的作业,同学们可以自由选择。分别是《课间十分钟》、《记一场激烈的比赛》、《记运动会》。课后,如果有什么不明白的地方,可以问老师。

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