大班语言教案10篇(优选)
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班语言教案10篇，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动 准备：
物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
活动过程：
一、音乐游戏《办家家》
T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？
3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球这个更大的`家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看PTT。
T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！
3、结束游戏。
建议:本活动可以分三次教学!
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：
1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：
（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的'。”
（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。
2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。
【活动准备】
课件、音乐、头饰。
【活动重点】理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。
【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。
【活动过程】
一、出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。
“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？”
“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？”
二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
“小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？”
三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。
1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样？”
2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊？”
3、“狐狸和老虎走起路来什么样？”
幼儿分角色表演。
四、梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。
狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞
老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当
五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。
“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？”
六、借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。
“申公豹借着谁的威风吓唬谁？”
“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？
附故事：狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了！”
狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？为什么不敢？！”老虎一愣。
“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
“难道它真的是老天爷派来的？”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！”
狐狸真有那么大的`威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。
于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊！”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！快逃命啊！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备：
1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。
（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？
2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？
3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？
二、初步理解，训练说话。
（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？
（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？
（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。
提问：
1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？
2.它们把桃花瓣当成了什么？
（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2.它们把桃花瓣当成了什么？
（四）课件配对操作，加深对故事的理解。
（五）结合故事，幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？
2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？
师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的'礼物心情怎么样？它们会做什么？
（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？
三、完整欣赏，感受意境。
提问：听完这个故事，你有什么感觉？
四、活动延伸，续编故事。
1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.
2.幼儿大胆想象并绘画。
3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。
五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧！呼呼呼，送信喽！
【此教案有3种不同的ppt课件】
1、幼儿园大班语言ppt课件：《桃树下的小白兔》
2、幼儿园中班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔
3、幼儿园大班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔
大班语言教案 篇5
设计思路：
有了拾落叶的活动之后，相信孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今天的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都非常符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较容易。
本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观察图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并根据诗歌进行仿编。
活动目标：
1.理解诗歌内容，根据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。
2.在想象仿编的过程中，体验树叶的有趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、图片导入——引发幼儿想象
1.出示第一幅图片。
这是什么季节?你怎么知道的?
小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。
2.这些落叶都是什么样的？
小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！
二、散文诗欣赏《树叶》——通过欣赏散文诗，了解秋天是个美丽的季节并理解散文诗的`内容）
1.出示第二幅图片。
这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么悄悄话呢?
小蚂蚁到底说了什么，我们一起来听一听。
2.欣赏散文诗《树叶》
小蚂蚁为什么捡起一片树叶说“这是我的渡船”？
3.出示第三幅图片。
又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？
我们继续听一听。（幼儿学说小动物的话）
4.完整欣赏散文诗《树叶》
让我们再来听一遍，好吗？愿意的朋友，可以试着跟一起朗诵哦！
小结：小朋友们朗诵得真好听，秋天真是个美丽的季节！
三、树叶继续飘……（愿意在集体面前大胆想象，初步尝试仿编诗句）
1.互动讨论
树叶继续飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。（生生互动）
2.尝试仿编诗句
谁愿意用诗歌里的话来说说？（鼓励幼儿大胆表现，可先请能力强的幼儿作示范）
小结：你们的想象力真丰富，能编出那么优美的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里继续去仿编哦！
大班语言教案 篇6
活动目标：
1．理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程
2．感知做自己最快乐，做自信的自己最快乐
活动准备：
1．经验准备：对辩论的活动形式有所熟悉
2．物质准备：PPT课件和故事录音
活动过程：
一、轻松开场。
边聊天边拉近距离，熟悉孩子
二、分享故事。
边看幻灯边听故事，了解萝里
1．点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的主人公——兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。
2．点击PPT2,讲述故事第一段：和所有的兔子一样……做兔子操。
教师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？
讲述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。
3．点击PPT3，继续讲述：萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起，他耷拉着耳朵，心情特别差。
教师提问：现在的'萝里还快乐吗？你是从哪里看出来萝里的心情特别差？
教师提问：那为什么萝里的心情会如此的差？会这么的不快乐呢？
4．继续讲述：终于萝里受不了，他有了一个重大的决定，萝里决定不当兔子了！
三、引发观点。
边辩论边进入角色，体验萝里
1．教师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？
2．点击PPT4，教师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（教师建议用辩论的办法解决问题）
3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？
4．教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！
四、继续分享故事。
继续边看边听边思考，体会故事含义
1．讲述故事：萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。
教师提问：听完故事，你发现萝里去当狗，行不行？不行，为什么？
萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？
教师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那到底当什么好呢？
教师设问：萝里最后当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。
2．边点击PPT，边播放故事录音。
教师提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？
教师提问：那他是怎么找回快乐的？
幼儿感悟：做自己最快乐！要对自己有信心！
五、认识自己。
边理解含义边移情，评价自己
理解含义：每个人都像兔子萝里一样
师幼互动：说说自己
六、自然结束。
边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。
大班语言教案 篇7
课前准备：
太阳教具一个，礼物若干，动物头饰（看幼儿人数而定，种类不限），教室内布置如森林；
活动过程：
一、小朋友们，今天老师要带大家到森林去探险，你们愿不愿意去？
（幼儿情绪高涨：愿意去！）可是森林里有猛兽，还有很多很多可怕的危险，你们敢去吗？（敢！）我的小朋友们都是勇敢的孩子，真棒！，不过，森林很大，小朋友们如果不会认方向就会迷路，所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚，然后才能到森林里去寻宝，好吗？
二、学念儿歌出示太阳教具，老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的'太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚。
1、老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2、幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
3、老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
4、眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
5、同样方法再读一遍；
6、游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
A、老师念前面二字，幼儿接后面二字；
B、老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
三、辨认方向：
1、全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
2、游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向，让小朋友分别说出他们的名字，老师换方位后再请幼儿说出他们的名字；（确定幼儿是否能分清前后左右）；
3、老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；
4、好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。
森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
四、作业：
1、让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；
2、发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
3、全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、观察画面，能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。
2、探索"足"字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。
3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、教学挂图一幅。
2、"足"字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。
活动过程：
一、出示挂图，讲述图片内容。
1、"一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？
2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。
3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。
二、认读"足"字旁的汉字。
教师出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的`意思，并读一读汉字的发音。
三、分析汉字构成的规律。
启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是"足"字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有"足"字旁。
四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。
还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有"足"字旁的字呢？教师记录有"足"字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。
五、开展游戏活动。
我会--教师指"跑"字，幼儿说："跑、跑、跑，我会跑。"边说边模仿边做动作。
六、音乐活动--幸福拍手歌
大班语言教案 篇9
一、活动目标：
1．能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。
2．通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
3．鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
二、重点与难点：
1．引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。
2．了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
三、材料与环境创设：
1．大森林与城市的背景图。
2．多媒体幻灯、故事录音磁带。
3．绿色环保小卫士的标记。
四、活动过程:
（一）、创设情境： 师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？
（二）、讲述故事、启发设问、讨论：
1．师讲述第一、二段上半部分。 好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？ 提问：（1）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）
（2）城市里的空气为什么会受到污染？
（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）
2．好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？ （启发幼儿讨论，想各种办法） （辅：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）
3．继续讲述。 好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的'空气？
（三）完整讲述： 这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。
（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法） 师：出示标记，告诉它的用处。 就要督促与提醒一切违犯环保的人。
评析： 《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
大班语言教案 篇10
活动要求：
1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。
2、鼓励幼儿早上起得早，做个勇敢的.孩子。
活动准备：
冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象，并邀请他们来参加。
准备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。
活动过程：
一、体验交流
1、在室外有什么感觉？
2、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）
二、观看录象
1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？
2、他们真的不怕冷吗？
3、请出主人公，幼儿自主提问。
4、你想对他们说些什么话？
5、师生共同。
三、倾听录音
1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？
2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好办法使自己暖和起来？
四、讨论交流
1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？
2、鼓励幼儿大胆表达。
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