【精华】中班教案模板汇总9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
（一）活动目标：
1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
2、幼儿能用身体的伸展与收缩表示燃放鞭炮过程的动作。
3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验扮演的快乐。
（二）活动准备：
1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
2、各色纸屑放置于电风扇上。
3、鞭炮的声音以及相关音乐磁带。
4、钢琴伴奏。
5、幼儿搜集相关过年的资料。
6、环境安排，营造过年气氛。
（三）活动过程：
1、迁移，联想。
（1） 幼儿听音乐《过新年》进教室。
（2） 放鞭炮声。
教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？[引导幼儿自由联想]
幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……
教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！
（3） 幼儿作画，记录想法。
幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展现出来。
教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。
2、学习，创编。
(1)请出小鞭炮。
教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。
幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！
(2)学习儿歌。
教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？[幼儿回答，每回答出一句歌词，教师就出示相关的'图片]
请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼儿扮演小鞭炮。
教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。
幼儿听音乐自由做动作。
(4)提炼鞭炮燃放动作。
教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的嘹亮动作特别的好看。我们请他们来扮演一下。
请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼儿邀请客人老师一起听音乐完整扮演。(当扮演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)
教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆贺新年去吧！
幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。
中班教案 篇2
活动目标：
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备：
可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。
活动过程：
1、准备运动：兔子舞
师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）
2、基本动作：游戏《狼来了》
师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下练习两次。
3、游戏：小兔搬家
师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。
讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。
（1）造新家
兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音乐起）小兔在妈妈的'带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。
4、整理活动：
师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）
真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）
中班教案 篇3
【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
【活动准备】
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。
【活动过程】
一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。
结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？
二、幼儿听童谣录音。
提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？
三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？
四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。
出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。
1、幼儿跟老师朗诵童谣。
2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
五、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色，与教师共同表演。
六、引导幼儿发现自身的'优、缺点。
1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”
2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结：
每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！
【活动延伸】
在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。
中班教案 篇4
教学内容体育活动：《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。
2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。
3、锻炼肢体的协调性。教学准备1、场地准备：事先画好点子
2、事先分好小组。
3、相关音乐教学重点与难点重点：记住基本动作并完整地作出动作。
难点：整齐、到位地做出动作。教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：
教师：小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？今天老师来教大家学新操！
回答教师提问，积极投入活动中。通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。
二、教师组织游戏，训练幼儿站队。
1、教师：我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。
2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。
倾听教师指令，并作出相应反应。
迅速完成各种指令的站队。
提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。
1、第一节：上肢运动（两个八拍）
(1)做好预备姿势：直立。
(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。
(3)两臂向前击掌一次，响亮整齐。
(4)还原成(1)的姿势。
(5)还原成直立状态。
(6)重复(2)至(5)的动作。
2、第二节：下蹲运动（两个八拍）
(1)预备姿势：直立
(2)两臂侧平举：双臂用力举平并在同一水平线上。
(3)两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。
(4)还原成(1)的姿势
(5)重复(1)至(4)的动作，但方向相反。
3、第三节：扩胸运动（两个八拍）
(1)预备姿势：直立
(2)(3)两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。
(4)(5)两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。
(6)重复(2)至(5)的动作。
第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。
观察教师的动作，学习上肢运动的动作。
倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。
教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作。
幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。
四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。在教师的演示下完成扩胸运动的学习。通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。五、教师按照组别进行复习巩固。
1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。
2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。分组进行复习巩固。教师通过变换另一种的形式的'复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。跟随教师完整进行操练。教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。
总之，通过这次反思，对自己的教学水平又有了一个提升，但平时教学中考虑不周的细节问题也凸显出来，自己在以后的教学中会引以为戒。
中班教案 篇5
综合：跳跳开心了
活动目标：
1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。
活动准备：
1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图
2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒
3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一
活动过程：
1.引出幼儿兴趣
1)出示小兔子跳跳的表情图。
2)“跳跳看上去怎么样呢？”
3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”
2.分段欣赏故事
1)教师讲述故事的第一段。
“你们听到了一件什么样的事情？”
“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图
2)教师讲述故事的第二段。
“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”
“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。
3)听故事的最后部分。
“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”
“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”
请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。
3.完整欣赏故事
1)结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。
2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？”
3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。
4.做表情图
1)出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。
2)请幼儿说说还知道什么表情。
3)引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。
4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。
中班教学活动：《我是中班哥哥姐姐》
活动目标：
1、通过与小班弟弟妹妹的比较，发现自己的身体和本领都在变化，体验长大的快乐。
2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望，初步学习关心帮助弱小者。
3、学习比较、观察、记录的简单方法。
活动准备：
1、知识准备：观察新入园幼儿的一日生活。
2、材料准备：纸、笔、录象带。
活动过程：
一、我的身体比弟弟妹妹长得大。
1、请一幼儿与小班幼儿比较，引导幼儿从外部观察两者得区别。
2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较，发现各部分的不同，并用绘画的形式进行记录。
例：
（头的大小） （高矮）
3、互相交换观看记录卡，讲述自己的记录结果，感知自己的身体比弟弟妹妹的大。
二、我的本领比弟弟妹妹大。
1、回忆小班幼儿的一日生活，找出与自己的不同。（从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述）
2、观看自己班刚入园时的录象，发现自身的改变。
三、帮助弟弟妹妹。
1、激发幼儿帮助他人的欲望，讨论怎样帮助弟弟妹妹。
“弟弟妹妹很小，刚来幼儿园不习惯，还在哭呢！怎么办啊？（帮助他）我们应该怎样帮助他们？
2、带幼儿来到小班，请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。
四、活动小结。
请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的，结合现有经验讨论：怎样更好的帮助弟弟妹妹。
中班综合：动物大联想
洛社实验幼儿园
活动意图：
环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。
综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的.环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。
活动目标：
1.体验与同伴共同创作的乐趣。
2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。
3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。
活动准备：
（1）动物行动周展板一块。
（2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。
活动过程：
一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。
前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？
二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。
1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿
自由讨论后回答）
2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！
有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧！
三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。
幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)
四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。
小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。
整合活动《小小桂冠诗人》
整合活动《小小桂冠诗人》
活动目标：
1、激发幼儿对叶子外形的联想。
2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。
活动准备：
教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子
各种颜料、胶水、幼儿操作材料
活动过程：
1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。
2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？
3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。
4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。
5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。
6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。
7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。
8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。
9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。
安全活动方案：不乱吃东西
健康活动：不乱吃东西
目标：
１、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
２、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
３、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片：１、老鼠、苍蝇叮咬过的食物 ２、过期的食物 ３、腐烂变质的食物 ４、假冒、劣质的 ５、没洗干净的
过程：
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
１、教师提问
－“刚刚你们看到了什么？”
“小男孩的做法对吗？”
２、幼儿相互交流讨论
－“他这样做了会怎样？”
“你有没有这样做过？”
３、教师做适当小结
二、看图片
１、教师提问
－“这些东西你吃过吗？”
２、引导幼儿讨论
－“这些东西为什么不能吃？”
３、教师适当小结
三、游戏判断对错
１、教师提问
－“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；
夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；
小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
２、教师小结
－不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
１、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
２、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
反思:
中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!
中班综合活动:放飞快乐
中班综合活动:放飞快乐
设计意图：孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子，保护它们的快乐.
活动目标：
１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们
２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力。
３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情。
活动准备：
1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程：
小鸟飞音乐进场（一）、围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。
1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）
2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）
那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）
3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）
它们为什么开心呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞翔）
现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）
教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们。
3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？（二）、出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）（三）、学习在气球上描绘自己的形象。
1、教师讲解示范在气球上作画的技巧
现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。小朋友看看像我吗？２、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球，因为它很容易爆，那样你就不能飞上天空了，一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子
３、幼儿开始作画。教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。
结束活动：（四）、对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。
小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！
中班综合活动：绕毛线
活动目标：
1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。
2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。
3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。
活动准备：
1、各种色彩、粗细的毛线。
2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。
3、录音磁带等
活动过程：
一、激发兴趣，引入课题。
1、律动：“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）
（2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
二、游戏：玩毛线。
1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）
2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”
4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）
2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）
老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。
4、评讲，结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？
中班教案 篇6
活动目标：
1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。
活动准备：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。
活动过程：
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片，
提问：
1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？
2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？
3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？
二、教师分段讲述故事，理解故事内容。
（一）讲述故事第一部分，
提问：
1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家）
2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）
3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？（因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）
（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）
4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。
（二）讲述故事第二部分，
提问：
1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？
2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？
3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？
4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。
5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。
（三）讲述故事第三部分，
提问：
1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？（因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）
2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？（它吓傻了，急得浑身发热）
3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）
4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？
（四）讲述故事第四部分，
提问：
1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？
2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？（因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）
2、师：人们为什么不喜欢不发芽的`树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）
3、师：我们再来完整的听一听这个故事
四、欣赏故事录音一遍。
1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？
2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。
3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）
五、经验迁移，知道要做个有用的人。
师：你能为别人做些什么事？通过比较，产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在经验迁移中，体现自己的价值。
中班教案 篇7
设计思路：
从故事内容看，故事中人物出现得较多，但有一定的顺序，能帮助幼儿有序地理解故事内容；从整个故事的发展来看，故事本身比较有想象力，（将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等）也给予孩子许多故事外的延伸想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教育--分享的快乐，所以我选择并设计了本次活动。
本活动共分三个环节，将认识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的兴趣，为情感做铺垫；第二环节欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。最后是迁移经验，激发幼儿的想象力，想象花瓣还可以当什么？在活动中，让幼儿大胆表述也是一个重点，针对中班幼儿年龄特点，在表述时更要求其完整性。通过前面的想象、讨论的铺垫，引导幼儿完整讲述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送给——”通过这样较长句的表述，锻炼了幼儿的表达，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说。
活动目标：
1.欣赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴分享的故事情节。
2.能大胆发挥想象，与同伴分享美好的事物，体验分享的快乐。
活动准备：
故事课件、桃花瓣。
活动过程：
一、美丽的桃树——认识桃树及桃花瓣，引发对故事的兴趣
前不久我们认识了春天里美丽的桃树，为什么说桃树很美呢？
小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美丽极了。下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的`故事。
二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴分享的快乐
1.欣赏故事
小白兔住在美丽的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真漂亮。
小白兔捡起桃花瓣想到了谁？
它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友与自己一起分享快乐。）
有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？
连续观察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。
小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。
讲述故事结尾：小动物们收到了小白兔的礼物，都想谢谢小白兔……它们相约明年再来一起看桃花树。
2.再次完整欣赏故事
三、如果我有桃花瓣——发挥想象，与同伴分享美好的事物
1.出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
2.今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送给——）
3.幼儿相互赠送，说好听的话，感受分享的快乐。
中班教案 篇8
【活动目标】
1尝试用线条、图形以及线条图形组合装饰太阳宝宝，表现太阳的光芒，选择鲜艳颜色涂色。
2能大胆想象，并与同伴．教师交流自己设计的新衣。
3、积极动手参与活动，体验太阳宝宝各种造型、色彩搭配的美感。
【活动准备】
电脑、PPT．视频展示会．幼儿一入一张绘画纸（纸上画有一个圆圈）．勾线笔、蜡笔、水彩笔．范画、伤心太阳宝宝的图片．黑色kt板。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿活动兴趣
1教师出示太阳宝宝。（将太阳宝宝贴在黑色ki一板匕，没有光芒、没有衣服，周围一片漆黑。）
预设问题：太阳宝宝怎么没有光芒呢q它还没有笑脸呢！
2教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事；
二、范画、图片展示，引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳宝宝
1教师出示范画《太阳宝宝的新衣》
预设问题：
（1）我设计了几件新衣？颜色怎么样？除了颜色可以装扮新衣外，我们还可以用什么来装扮新衣？
教师小结：还可以用不同的图形、线条来装饰。
（2）这个太阳的光芒是什么样子的？（边说边指范画）
2引导幼儿欣赏画面。
3师生共同讨论如何表现太阳的光芒。（鼓励幼儿大胆想象，用点．线和简单的几何图形表现，根据幼儿的.回答，教师在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。）
三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导
1教师交待绘画要求：
（1）设计出与别人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
（2）选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
（3）如果有时间，可以多设计几种太阳宝宝的新衣。
（4）如何让画面更漂亮？可以添上漂亮的背景。
2幼儿自主绘画，教师巡回指导。
3自由欣赏，互相说说自己设计的太阳宝宝的新衣是什么样子的。
四、总结评价，结束活动，并代表太阳宝宝谢谢小朋友
中班教案 篇9
一、设计意图：
在《春天的童话》这个艺术主题里，种子发芽这个内容是幼儿非常感兴趣的。本来在春天这个季节里，发芽就是一种非常普遍的现象。幼儿也在自然角种植时观察过种子发芽的现象。而《芽》这篇散文意境优美，其中还有一些非常美的词语，幼儿在欣赏的过程中不仅可以感受美，而且也可以丰富一些词汇，如:胆怯、滋润、抚摸等。虽然散文这种题材幼儿以前接触得很少，但现在我们中班下学期的孩子已经积累了一定的语言基础，因此我们想让幼儿尝试接触。而且这首散文讲的就是小芽在发芽过程中经历的从胆怯到勇敢的心理历程，也能帮助幼儿形成良好的心理品质。
二、活动过程：
（一）活动目标
1.欣赏散文，感受散文优美的意境，理解散文中优美的词语。
2．认真倾听散文，感受散文中小芽从胆怯到勇敢的心理变化，并用动作表现。
（二）活动准备
课件，两段音乐，太阳、春风、春雨、芽的头饰若干。
（三）活动过程
1．导入
——春天来了，你们看是谁从土地妈妈的怀抱里探出头来了？（教师边做动作，边说）
——原来是，小种子发芽了。可是，你看，小芽怎么了？心情怎么了？（教师做出不开心的表情）
——咦？为什么小芽不开心了呢？
——那，我们一起来欣赏一篇散文《芽》吧！
2.完整欣赏课件
3.分段欣赏
1）联系幼儿实际来理解、并体验小芽胆怯的心理
——散文中，小芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，像个什么样的小姑娘，散文中有一个很好听的词语，我们再来听听看。
教师表演动作
——为什么小芽儿从土地妈妈的怀里探出头来会胆怯呢？
——哦，原来它觉得自己就要离开土地妈妈了，所以会胆怯。那你有没有什么时候感到胆怯了呢？
请幼儿自由说说
——这个时候谁来帮助它了？
——我们来听听，是谁来帮助小芽了，她有什么样的感觉？
教师表演第一段
——是谁来了，它是怎么帮助小芽的？
——请你一边说一边用动作表示。
——我们一起来做春风和春雨来帮助小芽吧。
教师带幼儿一起朗诵并表演散文第一段。
——小芽在春风春雨的抚摸和滋润中有什么感觉？（温暖、亲切）
——小芽感受到了别人带给他的温暖、亲切。
——可是，小芽还是有些害怕。你听，太阳、春风、春雨是怎么跟它说的？
2）感受到来自朋友的温暖帮助
三段播放给幼儿看（课间）
——太阳对小芽说了什么？
如果幼儿说不出，教师可拿出太阳的'头饰单独说一遍
——原来，太阳给了小芽光亮，小芽就会变得健康，我们一起来学太阳帮助小芽吧！
集体朗诵
——那春风是怎么说？谁能像刚刚太阳说的那样对小芽说
集体朗诵，
教师做小芽，请幼儿来做春风
——那春雨是怎么跟小芽说的？
教师来做春雨，小朋友来做小芽，教师朗诵一遍，然后再角色互换。
3）体验到乐观面对的重要
——小芽听了它们的安慰，现在它有什么变化呢？（幼儿看课件）
——小芽终于在朋友们的鼓励中，变得坚强、勇敢了。那我们也来做做勇敢的小芽。请你把勇敢的表情和动作来表现（引导幼儿边说边用动作来表演：抬头、挺胸、眼睛睁大、微笑。）
4．再次完整朗诵并表演
——那我们一起来跟着音乐完整的念念散文表演吧。
5.分角色表演
——谁愿意做太阳、春风、春雨来帮助小芽？
——小芽要把一开始的胆怯和后来勇敢、坚强的表情做出来哦！
6.教师小结：
——你们喜欢小芽吗？为什么？
——你在生活中遇到过胆怯的事情吗？是谁帮助了你？你有什么样的感觉？
（小芽刚刚离开妈妈的怀抱所以会有胆怯的心理。经过别人的帮助、鼓励，渐渐摆脱了那种胆怯的心情变得活泼开朗起来。其实在生活中，不管小朋友还是大人，都会遇见一些不知道的事情，这时都会感到害怕和恐惧。不过，别忘了在我们身边会有很多好朋友，他们会来帮助我们，所以我们要像小芽一样勇敢、乐观的面对，你们说好吗？）
三、分析：
《芽》这是篇很优美的散文。散文有三大美：意境美、语言美、情感美。这三个内容都是相辅相成的。意境美是融入在语言美中，今天老师的语言、体态；音乐、课件都成功的营造了散文优美的意境。但是，今天在欣赏散文的语言时，教师忽略了孩子对散文语言的理解。因此，最后孩子对散文的情感体验缺失了。其实孩子也有自己理解散文的方式，教师应给与机会，让幼儿或说出自己的想法；或做出相应的动作、表情。在充分理解了散文的语言美时，才能体会到散文中蕴含的情感美。
四、反思调整：
1. 目标的制定
欣赏散文和认真倾听散文，有重复的意思。认真倾听散文也是包含在欣赏散文的要求里，建议去掉。因为，整个活动都是在小芽发芽的情境中进行的，建议在目标中加入“在情境中“感受小芽从胆怯到勇敢的心理变化。
2.提问的设计
教师语言过多，是剥夺幼儿说话的罪魁祸首。在活动中，教师比较心急，看孩子回答不出来，就急着告诉。因此，问题的导向不够开放。建议，提问要再开放些，让孩子有更多思考的空间，并给孩子机会大胆表达。
3.幼儿参与的程度
一个活动的成功与否就在看孩子们愿意参与的程度时候足够。因此，我们要适时调动孩子参与的积极性。比如，在环节三中“理解散文中的词汇”，教师应让幼儿用身体动作来大胆表现自己对这些词汇的理解。也许，孩子们的理解不一定正确，教师可以及时给予语言和肢体动作上的正确引导。这样的过程能让孩子真正参与到理解、感受散文中来，而不是老师一个人在唱独角戏。
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