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老鼠阿姨的礼物教案

时间：2022-04-30 09:05:17 教案我要投稿

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老鼠阿姨的礼物教案

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的老鼠阿姨的礼物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老鼠阿姨的礼物教案

老鼠阿姨的礼物教案1

　　设计意图：

　　为了契合班级“可爱的小动物”的主题，我设计的《老鼠阿姨的礼物》这个活动内容，这是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，贴近幼儿的生活经验，收礼物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜、享受通通在这个过程中充分展现出来了。

　　根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，通过PPT和神秘的礼物，充分调动幼儿的积极性和兴趣，在整个情境中学习语言并体验收获礼物的快乐，并通过耳朵这一感官“听”来猜测糖果的多少，使幼儿得到了认知能力的提高。

　　活动目标：

　　1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。

　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　3、在故事情境中培养幼儿对语言的模仿能力和句式的学习能力。

　　活动准备：

　　ppt、糖果、糖果罐

　　活动过程：

　　一、出示课件，激发兴趣

　　1、老鼠阿姨手捧礼物

　　师：今天张老师给小朋友们带来了一位朋友，看看这位朋友你们认不认识？（老鼠）动物园里的小动物们都叫它老鼠阿姨，我们和它打个招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（礼物）

　　那今天老鼠阿姨手里的礼物是送给谁的呢？哦，它的礼物是送给动物园的小动物们的`，看看都来了谁？（出示ppt）看看都来了几位小动物，引导幼儿数数（1、2、3、4）4个小动物，要几份礼物才够分呢？（1份，2份，3份，4份）这回够了，4个小动物，4份礼物，一人一份，太好了。

　　2、导入故事，引导幼儿观察画面

　　（1）小动物排队拿礼物

　　师：别着急，别着急，小动物们排好队，一个一个拿礼物，第一个是小猪，第二个是小青蛙，第三个是小兔子，第四个是小松鼠（为下面排序做铺垫）

　　（2）小动物们拿到礼物怎么想呢？它们想知道盒子里面装的是什么礼物？

　　师：小动物们很高兴，小松鼠摇摇盒子说：“恩，老鼠阿姨，这个盒子里面有什么？”小松鼠觉得很奇怪。这时候，其他小动物也有同样的问题。

　　二、听声音，猜测礼物

　　1、猜猜，罐子里是什么礼物？

　　师：我听清楚了，你们都想知道今天的盒子里面到底有什么？告诉你们，今天的礼物很特别，不能用眼睛看，眼睛全部蒙起来，不能偷看，可要用耳朵听，听一听，猜猜看，盒子里会是什么呢？

　　2、听听，哪个罐子里糖果多？为什么？

　　师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，我这里有1罐糖，哪个罐子里的糖多，就分给小1班的孩子，哪个糖少，就带给小动物们。”“糖装得多，声音很响，糖装的少，声音很轻。”

　　3、哪个罐子里糖最多？哪个最少？

　　分别进行3次，每次2罐糖果的比较，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐没有糖，其他都是不满的。

　　三、听故事，分享礼物

　　师：现在你们选到最多的糖果了，剩下的全部送给动物园的小动物们。对老鼠阿姨说：“老鼠阿姨，拿走送给小动物们，那现在看看我们小动物有没有收到糖，它们收到的糖多不多呢？（播放最后一张）

　　小动物们高兴坏了，连忙对老鼠阿姨说：“谢谢老鼠阿姨，你真好。”现在请小朋友也对张老师说这样好听的话，张老师也把这样的糖果发给们，你们和别的班里的小朋友一起分享糖果吧！”

老鼠阿姨的礼物教案2

　　设计意图

　　本班幼儿是一群 3 岁半的小班年龄段的孩子，3---4 岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机，他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的礼物》这个活动，是在幼稚园的一次“师带徒” 的示范活动中，当时还是刚开始带班的我，就深深的被活动所吸引，原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中：例如故事中，运用了点数，让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物，运用了一一对应的关系来让幼儿清楚 4 个小动物应该有 4 个礼物，再加上在本堂课的后半段，设计了利用听声音的大小来判断糖果的多少，这是运用了感官与比较，来让幼儿积极的参与到活动中来，自然，有趣，让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。

　　当时我就想有机会，我也要试试这个活动，于是我又再次去了解了这个绘本。《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读，为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾

　　《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子：“老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里装的是什么？”与“谢谢你老鼠阿姨，你真好”的环节给了孩子想说，敢说的机会，所以这一次，我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力，我将活动本身比较随意的点数环节做了调整，如原 PPT 上有一页是老鼠阿姨站在最右边，依次请出了小动物们，幼儿将从右往左来依次进行点数，有悖点数“从左到右数”的方法，所以将它做了调整。

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，大胆地在绘本故事中情境中猜一猜，比一比，说一说。

　　2、在互动游戏中，感知 4 以内的数。

　　3、体验收到礼物的快乐。

　　活动准备

　　《老鼠阿姨的礼物》绘本 PPT ，6 个糖罐子（5 个内装糖果数量不同，1 个装棉花糖），

　　活动过程

　　一、导入：出示老鼠阿姨的图片，引出老鼠阿姨送礼物的故事。

　　T：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来看看她是谁。

　　这是老鼠阿姨，赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。

　　二、分礼物：出示小动物们来分礼物。

　　1.出示小动物

　　T：我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物，礼物拿来是要送给谁的呢？送给小朋友们和小动物们的，那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦？哇….小猪，小兔子，小松鼠，还有小青蛙都来拿礼物啦，我们要

　　不要给他们打招呼呀？

　　那咱们再来看一看，来了几个小动物拿礼物？

　　有 4 个小动物来拿礼物，那老鼠阿姨需要准备几个礼物？

　　2.分礼物

　　①T：老鼠阿姨要开始分礼物了，她说要一个一个排好队，一个一个的拿。那我们来看看，第一个拿到礼物的是谁？第二个呢？青蛙后面是谁啊？

　　哦，第一个拿到礼物的是小猪，第二个拿到礼物的是小青蛙，第三个呢是小兔子，第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦？

　　②T：拿到礼物以后，大家都在问，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底装的是什么啊？

　　老鼠阿姨说了，今天的礼物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看，我们只能用耳朵听了，用耳朵听能听出来吗？那我们一起来听听看，老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。

　　三、听声音，猜礼物以及礼物的多少。

　　1.听声音猜礼物

　　T：我们先来听一听是什么？

　　我来帮帮你们，这里面装的是好吃的东西，那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看，你们猜对了没有。

　　是什么呢？糖！那你们想要吗？

　　可以老鼠阿姨说了，糖是要拿来分享给聪明的小朋友的，我这里有两罐糖，多的是给小朋友的，少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗？我们要多的还是少的？那我们来听一听。

　　2.比多少

　　1一颗糖 VS 半罐糖

　　T：听听看，谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结：糖多声音就响，糖少声音就轻。

　　老鼠阿姨说咱们班的小朋友真聪明，坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你，好不好？还是老样子，要多的还是要少的？

　　2半罐糖 VS 满罐糖依次听，请小朋友选择谁多谁少。

　　小结：咦奇怪了，刚才我们说糖多声音就响，糖少声音就轻，那这么多的糖怎么会没声音呢？

　　糖装得太满了，把糖罐子卡住了，原来啊，糖罐子里满满的'都是糖果，摇起来就没有声音啦。

　　来，我们现在来看看，有几罐糖果啦？哪一罐最多？再给你们两罐你们还要吗？那我们是要多的还是少的？

　　3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次听响声，判断谁多谁少。

　　听硬糖的时候，提问，这是满的吗？

　　听棉花糖的时候，提问，这是满的吗？是多的吗？那我们来看一看。

　　小结：刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了，那这个到底是什么糖啊，为什么它摇起来也没有声音呢？

　　现在我们知道，硬硬的糖摇起来声音响，软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看，我们一共有几罐糖了？刚才我们数过的，哪一罐糖最多？手拿出来比一比，第几罐？

　　3.找到最多的留给小朋友，剩下的给小动物们。

　　T：我们得到了最多的糖，那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊？

　　小动物们真开心啊，依次说：谢谢你，老鼠阿姨，你真好。

　　小动物们都有糖了，那咱们班的小朋友们要糖吗？那你们要说什么好听的话呢？

　　得到了最多的礼物，学会和小朋友以及老师一起分享。

　　活动总结

　　1.在活动设计时充分分析教材，发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点，又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。

　　2.在优质课的模仿中，最为一个新老师，还是十分注意自己的教态，注意语言的清晰，以及饱满的亲和力。

　　3.这是我第一次尝试在绘本里学数学，并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学，对我来说也开发了一些整合课程的思维。

　　4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒，十分投入，尤其是在听声音猜多少

　　的这个环节，大家都被吸引，眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:

　　反复的在小结中使用语言去强调，这样可能会影响到幼儿独立的思考，应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候，应该提前给幼儿说清楚，是新拿出来的两罐糖果进行比较，先把参照物找好，以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺，专注力不够。

　　5.在本次活动中，部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力，少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的，大部分知道从左到右，从上到下进行点数，一一对应的关系比较明了，大部分幼儿能够大胆猜想，大胆说出，但规则意识较差，老师没有请到就自己说了......

老鼠阿姨的礼物教案3

　　活动目标

　　1. 学着仔细观察画面的细微处并大胆讲述。

　　2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　3. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　PPT；盒子；眼罩；卡片；乐等。

　　活动过程

　　1. 激发兴趣

　　（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　（2）这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　2. 引导观察

　　（1）画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字

　　（2）观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

　　（3）观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

　　（4）观察图片，大鼻子，是谁呢？

　　（5）观察图片，大嘴巴，是谁呢？

　　（6）观察图片，灵巧的手，是谁呢？

　　（7）一共有几只小动物呀？我们要礼物！

　　（8）老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！

　　（9）老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？

　　3. 体验操作

　　（1）继续观察图片

　　小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；

　　松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）

　　突出理解身体这些部位的作用。

　　（2）让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。

　　（3）观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果！

　　4. 完整欣赏故事。

　　5. 游戏：变魔术

　　分享盒子里的礼物

　　活动反思

　　《老鼠阿姨的礼物》是非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，有效地激发了幼儿逻辑思维及创造力的发展。

　　这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的兴趣。

　　紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。

　　幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的'探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。

　　活动的最后一个环节，教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后，教师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐，我用心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。

　　活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参与的积极性。将变出的糖果与大家一起分享也会使幼儿体验到作品结尾的欢乐。

　　整个活动过程充满趣味、神奇地吸引着幼儿，所以基本所有听课的幼儿都能一直积极愉快地跟着老师设计的活动在不知不觉中完成了教学目标，且教学效果很成功！当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。

老鼠阿姨的礼物教案4

　　小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇，通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看老鼠阿姨的礼物教案吧。

　　活动目标：

　　1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

　　2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

　　3．在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件，糖果，糖果罐。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1．引出老鼠阿姨的礼物。

　　老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

　　老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

　　小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

　　2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

　　听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好……）

　　排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？

　　来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）

　　二、听声音，猜测礼物

　　1．猜猜，罐子里是什么礼物?

　　小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）

　　老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）

　　2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

　　听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（教师摇晃红白两个罐子）

　　你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）

　　老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

　　3．第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

　　小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色？（绿色）。听一听哪个多？怎么这个罐子没声音呢？

　　打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）

　　为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？

　　（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）

　　现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。

　　4．第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

　　这一罐糖怎么又没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是什么？（棉花糖）

　　糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）

　　这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）

　　5．哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？

　　三、听故事，分享礼物

　　这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的`话给我听，什么话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）

　　我是老鼠阿姨吗？你们该怎么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

　　活动反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物教案5

　　设计思路

　　“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

　　整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

　　活动目标

　　1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。

　　2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活动准备

　　盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。

　　活动过程

　　一、聚焦礼物，激发兴趣

　　1．主要提问：你收到过礼物吗?

　　辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。

　　教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

　　幼儿：圣诞老人送给我一个球。

　　教师：哦，你见过圣诞老人吗?

　　幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。

　　教师：你可以在心里谢谢他。

　　幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。

　　教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……

　　教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。

　　[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

　　2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

　　幼儿：是老鼠。

　　3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

　　4．一起数数盘子里有多少份礼物。

　　【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】

　　二、突显局部，仔细观察

　　1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

　　幼儿：给小老鼠。

　　教师：有可能。

　　幼儿：给猫咪。

　　幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。

　　幼儿：给大象。

　　教师：原来还可以送给这么大的`朋友呀。

　　【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】

　　2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】

　　3．听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”

　　【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

　　三、操作体验，再识感官

　　1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

　　【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

　　2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。

　　教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

　　3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

　　幼儿：没有了。

　　教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

　　教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

　　教师：我们再来试一种办法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　5．教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

　　幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……

　　教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

　　【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

　　6．教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

　　四、猜测礼物，感受快乐

　　1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

　　2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”

　　3．教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?

　　幼儿：不够，我也想吃糖。

　　【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】

　　4．教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。

　　(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)

　　【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

　　5．教师：现在糖够不够?

　　幼儿：够了。

　　教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。

　　幼儿：(回头看)不够。

　　教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。

　　【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】

老鼠阿姨的礼物教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　活动准备：

　　课件、糖果、糖果罐、布袋。

　　活动过程：

　　一、看画面，引发关注。

　　1、出示画面，猜测身份。

　　师：这是谁？小朋友可以怎样称呼她呢？

　　2、观察礼物数量，一一对应。

　　师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要准备几份礼物呢？

　　3、按顺序拿礼物。

　　师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个？谁排在第二个？第三个是谁？第四个又是谁呢？

　　二、听声音，猜测礼物。

　　1、看画面，小动物们猜测礼。

　　小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　2、听声音，小朋友们猜测礼。

　　师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？

　　三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

　　1、出示1、2组糖果罐。

　　师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

　　2、出示第3组糖果罐。

　　师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

　　3、一共有几罐糖果？哪罐最多？

　　三、听故事，分享礼物。

　　1、观看画面，出示礼物。

　　师：看看小动物们拿到的礼物是什么？

　　2、和小动物们一起分享糖果。

　　教学反思：

　　这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的'游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。

　　这个活动整合了数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。

老鼠阿姨的礼物教案7

　　一、设计意图：

　　小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

　　幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

　　二、活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

　　三、活动准备：

　　1。PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2。图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

　　四、活动过程：

　　1。激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

　　2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。

　　师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？（听声音）师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的`声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？（闻味道）师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？（尝味道）师：这是什么呀？这么灵巧的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？（摸东西）快来看看最后一位小动物是谁？

　　小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？，小青蛙的什么最能干？

　　4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很高兴的？它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？

　　5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

　　提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？如果你是小白兔你会用什么本领呢？（长耳朵听一听）看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢？那到底是什么呢？

　　我们再来看看小猪会用什么本领呢？（鼻子闻一闻）看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？

　　我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜？（小手摸一摸）看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？

　　我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

　　6、游戏“猜礼物”

　　师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？

　　（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。

　　（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

　　（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。

　　活动反思：在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

老鼠阿姨的礼物教案8

　　设计意图

　　我们知道幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。通过各种感知觉的发展能够促使幼儿全面发展。《老鼠阿姨的礼物》这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助幼儿理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中的小动物们激发了幼儿的

　　思考及想象力。并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。

　　2、通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。

　　3、能迁移故事情节，尝试用不同感觉器官感知物体。

　　重点难点

　　重点：理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。

　　难点：通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。

　　活动准备

　　1、 PPT（老鼠阿姨的礼物）

　　2、大礼物盒（3 个）

　　3、棉花糖、小汽车、铃铛等。

　　活动过程

　　一、导入： 1、教师以设计情景的方式进行活动的导入。

　　教师：“今天李老师给我们阳光班的小朋友们请来了一位客人，我们大家一起来猜一猜她是谁？”

　　2、教师出示老鼠阿姨的图片，激发幼儿兴趣。师：“这是谁？”“你是从哪里看出来的呢？”

　　师：“老鼠阿姨手里端的是什么呀？我们来猜一猜吧！”引导幼儿大胆猜测、想象。教师在此环节进行小结。

　　师：“小朋友们说的都很有道理。其实，这是老鼠阿姨给小动物们送的礼物。这个故事的名字就叫《老鼠阿姨的礼物》。

　　3、教师引导幼儿回答什么时候收过礼物。教师小结并引出故事内容。师：那你们收到过礼物吗？在什么时候收到的呀？

　　二、引导幼儿观察图画，理解故事情节1、出示（小兔、小猪、小青蛙、小松鼠）图片，

　　（1）教师：“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”让幼儿仔细观察图片，根据动物的

　　特征来猜测动物，有哪些动物？此环节让幼儿大胆讲出并在活动中参入一些神秘感。

　　——教师：“我们看看谁来啦？”（兔耳朵图片）“你是从哪里看出来的？”“你们真聪明！”；我们一块儿来学一学小兔吧！

　　——教师：“接下来谁又来了呢？”（大鼻子）“真的是小猪吗？”，“你观察的真仔细！”；

　　——教师：“又来了一个小动物，我们一块儿来看看是谁呢？”（绿衣服，五指小手指）“嗯~我们一起来看看到底会是谁？”（请某位幼儿上前揭秘）“我们猜对了，Ye~~~~”;

　　——教师：“最后，来的小动物会是谁呢？”（长长的大大的大尾巴）“我们一起数三个数，把它请出来吧！”（教师揭秘）“原来是小松鼠呀！”

　　（2）教师：“老鼠阿姨把礼物都送出了，我们看看礼物都送给了哪些小动物，小朋友们一起来告诉我吧！”有小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，此环节注重幼儿能连贯的讲出一段叙述名“XX、XX、XX 和 XX。”

　　（3）教师：哦！原来他要把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要准备几份礼物呀？”数一数就知道了。（4 份礼物）。（原来老鼠阿姨要准备 4 份礼物，这样才够呢！）

　　2、小朋友猜测礼物

　　教师：“小动物都拿到了礼物高兴地不得了。老鼠阿姨的礼物到底是什么呢？你们想不想知道呀？老鼠阿姨要和小动物们玩了一个“猜礼物”的游戏。它把小动物的眼睛都蒙了起来，小动物们蒙住了眼睛，什么都看不见了，“你们有什么好办法能帮小动物猜出盒子里的礼物呢？幼儿自由回答。”

　　3、出示图片，观察小动物们的.办法，感知动词听、闻、摸、尝

　　（1）教师：你们想知道老鼠阿姨的礼物是什么吗?别着急我们来看看，但是小朋友们要记住哦！老鼠阿姨说千万不能偷看，谁偷看了就没有礼物啦！那现在我们看看小兔子会想什么好办法呢？”（用它的长耳朵听）教师动作暗示并将礼物盒摇一摇让幼儿听盒子里的声音，“这礼物听起来像什么？”；“是吗？我们来看小猪会想出什么办法来呢？”（大鼻子闻），“我们也来闻一闻吧！闻起来的感觉怎么样？”

　　（教师让幼儿用鼻子闻）；“也许小松鼠、小青蛙会有不一样的办法，我们一起来看一看。”“小松鼠用了什么办法呀？”（小手摸了摸）“我们也来摸一摸，摸起来感觉？”；“最后，小青蛙会想出什么好办法呀？”（嘴巴尝）“我们也用嘴巴来尝一尝。

　　（2）教师：“老鼠阿姨送给小动物们的礼物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。

　　（3）教师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它可爱的大鼻子闻，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴尝出来的。教师：“就在刚才老鼠阿姨给我们也送来了一些神秘的礼物，不过，老鼠阿姨告诉我呀，我们要用小动物们的方法来猜猜老鼠阿姨送给我们的礼物是什么？那现在请小朋友也去拿一个礼物盒猜猜礼物盒里是什么？（你们猜对了吗？对了呀！那把你们的礼物带回去和小朋友们分享吧！）

　　三、结束活动：

　　和小朋友一起分享礼物。

　　活动总结

　　《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣、形象鲜明的一本故事绘本，故事中动物们通过身体的多种感官去感知礼物盒里到底是什么？充满了神秘感，让孩子们愿意主动通过身体的各个感官去探索。是一个非常适应婴、小班年龄阶段阅读的绘本。在活动开始时我通过出示“老鼠阿姨”的图片请幼儿根据“老鼠阿姨”的特征猜一猜是谁，并且通过问答的方式引导“礼物”。在让小动物“猜礼物”的环节中我没有直接出示动物的图片而是通过动物的各个器官来猜测小动物是谁？在猜礼物时引导幼儿从小动物各自不同的器官有什么本领入手（比如耳朵可以做什么？等等）让幼儿能够运用各种感官来进行大胆的猜测。这一点充分挖掘了幼儿在日常生活中的知识经验。同时，很好的发挥了幼儿在活动中的主动性、积极性。

老鼠阿姨的礼物教案9

　　活动目标：

　　1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

　　2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1、出示漂亮的礼物盒。

　　师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

　　2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

　　师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

　　师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

　　师：有四分礼物，会送给谁呢？

　　师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

　　二、突显局部，引导观察。

　　1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

　　2、观察图片，扁扁的'鼻子，是谁呢？

　　3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

　　4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

　　三、蒙上眼睛，大胆猜测

　　教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

　　教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

　　教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

　　教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

　　四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　1、小动物的好办法。

　　（1）小兔子用长耳朵。

　　（师出示小兔子在听礼物的图片）

　　教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

　　教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

　　教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

　　教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

　　（2）小猪用大鼻子。

　　教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

　　教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

　　教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

　　师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

　　（3）小松鼠用小手。

　　师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

　　师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？

　　师：还是没有猜到呀！

　　（4）小青蛙用大嘴巴。

　　师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

　　（5）小结。

　　师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

　　师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

　　师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

　　五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

　　师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

　　活动延伸：

　　在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

老鼠阿姨的礼物教案10

　　活动准备:

　　1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、1个大礼物盒子;糖果若干。

　　3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

　　活动过程:

　　一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

　　1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢,有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一起来看一看!

　　2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师:刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

　　3、师:这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇,想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

　　二、引导幼儿观察画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

　　1、师:可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了,她可不想让小动物直接看见里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

　　2、师:(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见,在用它的长耳朵听一听呢,听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒,请小朋友用小耳朵听一听),什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

　　小结:眼睛看不见,可以用耳朵听一听。

　　3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)

　　小结:眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻一闻。

　　4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我们来摸一摸:眼睛看不见,可以用耳朵听一听,可以用鼻子闻一闻,还可以用小手摸一摸。

　　5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢,什么味道?甜甜的!(课件14)

小结:小兔子用耳朵听是许多个礼物,小猪用鼻子闻善香香的礼物,小松鼠用小手摸是硬硬的`礼物,小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

　　6、师:这些小动物可真聪明,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝,最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本领都很大,可以帮助我们做很多事情。

　　三、提供小礼物盒子,能迁移自己的经验,会正确使用不同的感觉器官感知物体

　　1、师:今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子,你们开心吗?(教师逐一分礼物)

　　2、礼物盒子先不要着急打开,我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了,小朋友们也来尝一尝吧,橘子、西红柿可以尝,小汽车?有些东西可以尝,有些东西是不能尝的,如果不干净的东西到了嘴巴里,非常不卫生,会生病晶。

　　四、活动结束,分享礼物盒里的礼物

　　师:你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的,有的礼物是可以玩的,我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

　　活动反思:

　　《老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体,主要是让幼儿通过观察图片、体验操作,来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教师通过亲切的语言调动,引导幼儿观察图片,让幼儿去猜想图片内容,并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。

老鼠阿姨的礼物教案11

　　【活动目标】

　　（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

　　（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　【活动准备】

　　故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　　【活动过程】

　　1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

　　（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、看ppt显局部，仔细观察

　　（1）老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）提问：这是谁？你从哪里看出来的？

　　（2）它们是怎样去拿礼物的？

　　（3）教师配乐讲故事。

　　3、作体验，再识感官

　　（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示"眼睛"图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

　　（2）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　　提问：你用了什么办法？出示"手"图片。

　　（3）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

　　提问：你是靠什么听出来的？出示"耳朵"的图片。

　　（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗？请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的图片。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　（5）继续观察图片小兔———耳朵———听；小猪———鼻子———闻；小松鼠———手———摸；小青蛙———嘴巴———尝。

　　4、测礼物，感受快乐

　　（1）出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的.猜测。

　　（2）结合PPT，教师继续讲述故事。

　　（3）游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

　　教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

老鼠阿姨的礼物教案12

　　活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活动准备：

　　ppt；盒子；眼罩；卡片等。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　（2）这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　2、引导观察

　　（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的.特征去猜测）

　　（2）它们在干什么？（引导幼儿从动物的表情上、动态上加以理解）

　　（3）老鼠阿姨送的礼物，是什么？我们一起来猜猜，会是什么礼物呢？

　　3、体验操作

　　（1）提问：它们在干什么？这样做，小动物们还能知道盒子里的礼物吗？

　　（2）根据幼儿所说，分批尝试。并记录幼儿的猜测。

　　（3）继续观察图片

　　小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；

　　松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）

　　（4）突出理解身体这些部位的作用。

　　4、完整欣赏故事

　　5、游戏：变魔术

　　分享盒子里的礼物

老鼠阿姨的礼物教案13

　　设计意图

　　小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。

　　活动目标

　　1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。

　　2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的.生活经验。

　　重点难点

　　活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。活动难点：了解这些器官的用途。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。

　　2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。

　　物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。

　　二、进行部分：

　　（一）师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。

　　1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？

　　2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。

　　师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么办呀。

　　（出示“眼睛”图片）。你有什么好办法吗？

　　（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。

　　（1）教师出示眼罩和乐器，请 1 名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。

　　提问：你用了什么办法？（出示“手”图片)。（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）

　　（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。

　　师：你是靠什么听出来的？(出示“耳朵”的图片)。（教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨）

　　（3）师：我们的爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。如果不用

　　眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　3、依次出示 4 个小动物的图片，带领幼儿观察他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛？摇啊摇，用耳朵听。

　　小猪在干什么？在用它的大鼻子闻呀闻。

　　小松鼠呢？用手小心摸，我们一起来学学看。

　　老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。

　　那小青蛙用了什么办法呀？对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。（出示“嘴巴”图片）。

　　（三）出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜测礼物是什么。

　　（1）出示礼物盒子，教师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小朋友戴一个眼罩，我们一起来玩。准备好，我拿着盒子摇，你用耳朵认真听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么？（让幼儿大胆猜测。）

　　我打开盒子，你用鼻子仔细闻。拿下眼罩猜猜是什么？

　　（2）请个别幼儿上前通过摸一摸的方法继续猜测。请你把小手伸进去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？我们一起打开看看是不是糖？

　　三、结束部分

　　游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。（发现是糖但数完发现数量不够，于是教师变魔术把糖果变够，分享，结束）

　　活动总结

　　活动总体生动有趣，孩子十分喜欢。但教师应该多进行一些集体活动，让每个孩子都有操作的机会，避免等待。

老鼠阿姨的礼物教案14

　　活动目标：

　　情感目标：对事物充满期待和好奇，敢于猜想，乐于尝试。

　　知识目标：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

　　能力目标：能仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　活动准备：

　　PPT课件《老鼠阿姨的礼物》，大礼盒一个，爆米花一桶。

　　活动过程：

　　一、开始部分----聚焦礼物、激发兴趣1、谈话导入小朋友看一看，今天老师为你们带来了什么？（出示礼物盒），你们收到过礼物吗？收到过什么礼物？

　　幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今天我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么？他们会不会收到礼物呢？引入主题。

　　二、基本部分

　　（一）幼儿看PPT（1）提问：你看到了谁？有几只小动物？他们是怎么来的？你觉得他们会去干什么？

　　幼儿回答（小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠）验证：刚才你们有这么多答案，那现在我们看一看他们到底去干什么。继续点击PPT（1），提问：谁来告诉老师，你看到了谁？

　　师：今天是老鼠阿姨的生日，她要和动物们分享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。

　　猜一猜：老鼠阿姨带来了几份礼物？

　　验证：我们一起来看一看，继续点击PPT（1），师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。

　　点击PPT（2），数物对应，师幼一起数。

　　点击PPT（3）这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!

　　（二）观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

　　1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧！

　　2、师：(PPT5)长耳朵的小兔子会用什么办法?(PPT6)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)礼物多还是少?

　　小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有很多。

　　3、 (PPT7)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(PPT8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的味道是香香的。

　　4、 (PPT9)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? （PPT10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有什么呢？小松鼠猜测是苹果或者桔子？

　　小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

　　5、（PPT11）小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么办法呢？他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道？甜甜的！（PPT12）小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么（PPT13）是糖果!你们猜对了吗？

　　6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。（PPT14）看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

　　其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。

　　（三）游戏"猜礼物"师：今天石老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也要给你们增加难度，你们有信心吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？

　　（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。

　　（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

　　（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。

　　教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的`画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。