面具大班教案

面具大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的面具大班教案，希望对大家有所帮助。

面具大班教案1

　　设计思路

　　本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。

　　活动目标

　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的.人物、动物等，从而做成面具。

　　2、在集体面前大胆地表达自己的，声音响亮。

　　3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　　活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。

　　活动过程：放音乐

　　一、放生日歌：

　　师：问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎)，“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，(老师脱下面具)原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。

　　二、讲解示范

　　师：(一)出示狮子面具(正确的)

　　1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。

　　2、继续学习着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探索各种构图，使画面均衡又变化。

　　(二)出示小熊面具(不正确的)

　　让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。

　　重点强调颜色鲜艳，条纹对称。

　　(三)面具做好以后，给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来，才能装上耳朵)。

　　三、巡回指导

　　1、要求幼儿大胆画出各种动物的基本特征和各种花纹。

　　2、画面整洁、丰富、有代表性。

　　4、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。

　　5、面具做好以后，给装上耳朵，一定要把名字念正确。

　　6、做好后戴上面具讲给老师听，讲明你做的是什么动物，为什么。

　　四、讲评

　　戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)

面具大班教案2

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

　　2、引导幼儿用剪贴、画、折的方法制作各种动物面具。

　　3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。

　　［活动准备］

　　搜集旧挂历、报纸、碎布等；准备做面具用的松紧带等。范例面具2——3种，“动物狂欢节”的音乐磁带。

　　［活动建议］

　　1、引发兴趣：动物狂欢节要开始了，邀请小朋友参加，请每个幼儿化妆成动物参加狂欢会。

　　2、出示动物面具，引导幼儿观察、共同讨论制作方法，重点指导剪洞（眼睛）的方法。

　　3、幼儿制作面具：

　　（1）首先引导幼儿考虑要制作面具所需要的材料。

　　（2）教师引导幼儿永剪、贴、画、折的`方法制作动物面具。

　　（3）制作过程中，教师引到幼儿用剪、贴、画、折的方法制作动物狂会面具。

　　1、在动物狂节”的音乐声中，幼儿带上面具参加狂欢会，或者表演故事《咕咚》、《选谁当明星》等。

　　2、将幼儿制作的各种面具放入活动区供表演用，也可让幼儿带回家玩。

　　3、见幼儿用书2——20——21。

面具大班教案3

　　设计意图

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。

　　2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃。叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。

　　喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具？（引导幼儿观察欣赏同伴的面具）

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的.面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔！

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行。

面具大班教案4

　　活动目标：

　　1．在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具．

　　2．复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维．

　　活动重点：

　　启发幼儿贴出不同动物的面相．

　　活动准备：

　　各种形状的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布

　　活动流程：

　　引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。

　　3、你们看是什么？（小动物）

　　4、这是动物面具，你们喜欢吗？

　　5、幼儿观察

　　6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　　7、你想做一个什么动物？

　　8、谁愿意将你心里想的`动物面具做给大家看。（幼儿示范）

　　9、你们想不想做一个自己的动物面具？

　　10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。

　　11、幼儿制作

　　12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。

　　13、帮助、指导有困难的幼儿。

　　14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

　　15、活动评价

　　16、展示幼儿作品。

　　17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？

面具大班教案5

　　活动目标

　　1、选择材料，用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。

　　2、学习制作面具。

　　活动准备

　　彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。

　　活动过程

　　1、谈话激趣

　　小朋友们，你们喜欢制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。

　　我们大家都非常喜欢看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本领大？（孙悟空、猪八戒、沙僧等）

　　出示《西游记》中的图片，观察人物的基本特征，确定要制作的人物面具。

　　2、认识制作面具所需要的材料，讲解制作方法：

　　3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。

　　（1）在制作面具的.过程中，注意安全。

　　（2）自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。

　　（3）小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，怎样做成的。

　　4、幼儿互相观看制作的面具，音乐的伴奏下，戴上面具进行表演活动。

　　课后反思

　　本节课学习，幼儿知道了怎样制作面具，增强了幼儿对制作面具的兴趣，提高了动手操作技能。

面具大班教案6

　　活动目标：

　　1、积极参与观察，体验动手动脑的作画乐趣。

　　2、通过观察欣赏各种有趣的面具， 了解面具的主要特点， 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。

　　3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。

　　活动准备：

　　活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；

　　预设过程：

　　一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点

　　教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

　　面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；

　　二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；

　　（启发语）师：我们一起看魔术表演（教师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想象回答）可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最后形成一个趣味面具——房屋面具

　　三、教师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具

　　1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

　　（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；

　　（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；

　　小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。

　　2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。

　　师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！

　　四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导

　　（1）有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

　　（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；

　　（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的面具；

　　（4）注意书写画的正确姿势；

　　五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。

　　活动延伸：

　　下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。

　　设计意图：

　　有一个小朋友带了一个面具来园，其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的.眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用，创造性的加以表现。

面具大班教案7

　　活动目标：

　　1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

　　2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

　　3．充分体验成功后的欣喜。

　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1．空白面具人手一个，范例3个。

　　2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。

　　3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

　　4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1．谈话导入。

　　（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？

　　（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？

　　（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

　　2．介绍材料，激发兴趣。

　　（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

　　（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？

　　3．幼儿制作面具，老师巡回指导。

　　（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

　　（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4．活动评价。

　　（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　（2）互相介绍各自的面具。

　　5．跳“化妆舞”。

　　（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的`表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

　　1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

　　我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

　　2、注意幼儿已有经验的整合。

　　3、对幼儿相互合作引导不够。

　　活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。

　　4、幼儿操作的时间过于简短。

　　在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。

面具大班教案8

　　一、 教材分析

　　《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型，这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论，然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿，那样就失去了制作的意义。

　　《纲要》中指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

　　它提出教育活动内容的选择要体现三条：

　　1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须选择适合幼儿水平和幼儿心理需要的教育活动。使幼儿学习更有价值、发展更有意义。所以根据大班年龄以及《纲要》精神，我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化。

　　二、 目标分析

　　根据《纲要》中艺术领域的目标显示

　　（1）能初步感受环境、生活和艺术中的美；

　　（2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

　　（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

　　我将此活动目标定于

　　1、感受面具奇特变化带来的乐趣。

　　2、用不同的'材料及象征的方法给五官、头发变形，制作面具。

　　3、对活动感兴趣。能大胆的创作不同的作品。

　　三、 准备

　　《纲要》中指出：儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。根据其要求特准备如下：

　　1、 活动前与幼儿一起收集有关的面具，投放在活动区或在墙壁布置上，引导幼儿自由的玩、看，了解面具、喜欢面具。

　　2、 每人一张制作面具用的椭圆型的纸，和不同的辅助材料（毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……）

　　3、 剪刀、水彩笔、松紧带等若干。

　　4、 范例三个。

　　这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，利用丰富的材料，为幼儿提供了充足的操作机会。充分利用了环境与材料的相互作用，为实现目标提供了充分的帮助。

　　四、 教法

　　1、 材料利用法（活动前欣赏收集的各种面具，活动后展示自己制作的面具）

　　2、 游戏引导法（以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感，活动后以面具舞会的形式展示自己的作品.）

　　3、 讨论、分享交流法（《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果”在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，从中获取新的经验，感受到成功的乐趣！）

　　4、 鼓励法（肯定有创意的幼儿，鼓励幼儿制作与众不同的作品）

　　5、 操作法（幼儿运用各种不同的材料进行制作，在幼儿制作的过程中，教师要注意幼儿的个体差异，对优秀的幼儿注重新目标的完成，一般幼儿要注重预定目标的达成，根据幼儿的表现有针对性的进行指导。）

　　五、 过程

　　基本流程：

　　变魔术导课（引起幼儿对面具的兴趣）——讨论交流（加深幼儿对奇特面具的了解）——操作指导（减少活动对个体差异的影响）——分享交流（丰富知识和能力）——面具展示（加深活动的兴趣，体验成功与喜悦）

　　1、 开始部分——魔术导课时间2分钟（“兴趣是最好的老师”用新奇的方法引起幼儿对活动的兴趣，让兴趣成为幼儿活动的支撑点。）这里教师的语言和表情要有魔力的色彩。为幼儿营造一种神气的气氛。

　　2、 基本部分——讨论、交流、制作25分钟（讨论在于促进幼儿语言和思维的相互作用，它使孩子从学习的“彼岸”到达逐渐明晰自己的想法，用自己的语言有条理的解释现象的“彼岸”。制作是一个过程，而活动注重的是过程不是结果。所以在这个环节，教师要作好引导者，让幼儿充分交流、想象、制作。）

　　3、 结束部分——分享展示5分钟（分享展示是幼儿在整个活动中最能激发自信心，体验成功喜悦的一个过程。）

面具大班教案9

　　活动目标:

　　1.欣赏不同造型的面具,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。

　　2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　3.体验制作面具的乐趣。

　　活动准备:

　　1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。

　　2.经验准备:幼儿初步了解面具的.意义;有使用水粉创作的经验

　　活动过程:

　　1.出现假面舞会的图片,激发幼儿兴趣。

　　教师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　2.探索装饰面具的方法

　　(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?

　　(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象

　　教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?

　　教师:当你带上这样的面具,你会怎样?

　　(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路

　　3.幼儿操作活动

　　教师指导:

　　(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动

　　(2)提供羽毛,树叶等进行装饰

　　4.表演和欣赏

　　幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。

　　教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。

面具大班教案10

　　美术活动：

　　有趣的面具

　　活动目标：

　　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　　活动过程：

　　1、介绍操作材料及活动规则。

　　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

　　你们觉得他们长的.怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

　　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

　　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　　2、幼儿拼摆各种面具。

　　（1）请幼儿自己操作。

　　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

　　3、集体展示面具。

　　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

　　教学反思：

　　1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　　3、教学效果好。

　　（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

　　（2）帮助幼儿获得关键经验。

面具大班教案11

　　活动目标

　　1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。

　　2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。

　　活动准备

　　1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。

　　2.音乐：动物狂欢节

　　2、范例面具、皮筋若干。

　　趣味练习

　　幼儿园课件

　　活动过程

一、游戏导入

　　1.通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。

　　你们想去吗？

　　2.今天，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会，好不好呀？

　　二、讨论示范

　　1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。

　　师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！

　　2.出示动物头饰画纸

　　（1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，

　　想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。

　　（2）然后，沿着动物头的`外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。

　　采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。

　　2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：

　　现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。

　　三、幼儿实践操作，教师巡回指导。

　　1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。

　　2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。

　　四、表演展示

　　互相观看，互相欣赏，分享快乐

　　1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。

　　2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！

面具大班教案12

　　活动目标：

　　1、体验使用自制面具参加舞会带来的乐趣。

　　2、学习用绘画、剪、粘贴等方式制作面具。

　　3、能大胆想象，运用夸张的手法设计面具。

　　活动准备：

　　1、经验铺垫：活动前幼儿已有制作面具的经验。

　　2、幼儿面部大小的`椭圆形纸、长纸条、水彩笔、胶棒每人一份。

　　3、外形人面具范例一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：你见过外星人吗？它跟我们长得一样吗？如果不一样，你觉得外星人会是什么样子的？

　　2、鼓励幼儿大胆想象并自由描述。

　　二、引导幼儿讨论想象中外星人的模样。

　　1、鼓励幼儿大胆想象：“如果让你制作一个外星人面具，你想用什么图形当作外星人的五官？”

　　2、出示外星人面具，引导幼儿欣赏他人的作品。

　　三、教师引导幼儿学习制作外星人面具。

　　1、引导幼儿讨论如何制作外星人面具。

　　2、教师讲解制作步骤：

　　先将椭圆形纸放在自己脸上，比照一下五官都在什么地方，并用笔做出标记。然后在研究的位置剪出两个眼睛形的洞，在其他地方添画自。

　　3、教师重点引导幼儿怎样剪出两个眼睛和嘴巴形状的洞。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、发放操作材料，幼儿操作。

　　2、指导过程中，提醒幼儿将五官画得大些，鼓励幼儿做出和别人不一样的外星人面具。

　　3、教师引导幼儿将做好的面具加上线条和颜色进行装饰。

　　五、展示、欣赏外星人面具。

　　1、鼓励幼儿戴着自己设计的面具随音乐自发地做出各种动作、舞蹈，体验使用自制玩具游戏的快乐。

　　2、请幼儿介绍自己制作的外星人面具作品。

　　3、师幼共同点评，选出最有创意的面具。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作好的面具投放到表演区，鼓励幼儿间创编并表演有关外星人的小话剧。

面具大班教案13

　　设计意图：

　　动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。

　　2、 激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

　　活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动准备：

　　1、 范例两个；动物面具若干。

　　2、 卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。

　　3、 音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）

　　二、幼儿观察。

　　1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？

　　2、这两个面具是用什么材料做的？

　　3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。

　　4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！

　　三、幼儿制作。

　　1、教师介绍各种材料。

　　2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。

　　3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。

　　四、参加舞会。

　　请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。

　　课后反思：

　　动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的认识，已初步了解了动物的面部具体特征，因此在这次的`家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我提供的范例老虎面具和狮子面具，制作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参加新年化妆舞会，他们别提有多开心了。

　　活动过后我反思了一下， 有亮点也有许多不足之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参与了幼儿的活动准备，增进了亲子情感。 师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观察、讲述动物面具的制作方法，使幼儿在观察、讨论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参与积极性高，能主动地讲述所看、所知，也能主动地进行创造，动物面具效果好。 在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的兴趣达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们平时的绘画习惯有关，以后还需经常练习。

　　总之，这节课孩子们学的很轻松、很开心，最关键的是让在不知不觉中学到了很多知识。

面具大班教案14

　　活动目标

　　1.认识面具，学习面具的制作方法。

　　2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。

　　3.体验制作面具的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：认识面具，学习制作面具的方法.

　　难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.

　　活动准备

　　1.面具范例（黑人、小丑、小猪）

　　2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料

　　活动过程

　　一.游戏导入

　　1.“猜猜他是谁”

　　指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？

　　2.认识面具

　　提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的

　　2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具

　　小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。

　　下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点

　　二.探索发现

　　1.欣赏观察几种面具，发现其特点

　　指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探讨材料的用途

　　指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？

　　小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具

　　3.制作方法介绍（边示范边讲解）

　　首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.

　　三.创作表现

　　1.分发材料.提出常规要求

　　2.幼儿创作，教师辅导

　　四.欣赏评议

　　1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意

　　2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的.面具最漂亮，为什么？

　　五.活动结束

　　师幼共同整理物品，结束活动

　　教学反思

　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。

　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

　　小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

面具大班教案15

　　活动目标：

　　1、能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

　　2、尝试用废旧瓦片纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

　　活动重难点：

　　尝试用废旧瓦片、纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

　　活动准备：

　　废旧瓦片、纸浆、水彩颜料。

　　活动过程：

　　一、产生制作兴趣。

　　1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

　　2、观察教师为面具添画夸张的'五官和有趣的表情。

　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

　　二、设计脸谱和表情。

　　1、教师介绍制作方法：先把废旧瓦片上擦干净，然后在上面用画笔为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

　　2、幼儿制作面具，教师给予适当的指导和帮助。

　　3、将制作好的面具放在合适的地方晒干。

　　三、师幼共同评价。

　　在展示区域展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣，很有创意。

　　对个别幼儿制作的造型别致、色彩鲜艳的精美面具，给予及时地奖励。

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