幼儿园科学教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学教案1
这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：
1．目标过散，整节活动难度提升不够；
2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；
3．环节之间缺少上下串联的'脉络等。
于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。
组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。
1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。
2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。
3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。
幼儿园科学教案2
活动目标：
1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的.探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、 教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
幼儿园科学教案3
一、目标：
1、在中体验学习的乐趣
2、通过游戏，已学过的.颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。
二、活动准备：
1、请一名大班扮成圣诞老公公
2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎圣诞老公公引题：
①师：小朋友看谁来啦？
②与圣诞老公公互相问好
2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色
①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿
②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友
c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点紫色、金黄色宝宝的对话。
4、结束：
①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。
幼儿园科学教案4
活动目标
1.观察、认识西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。
活动准备
1.课件：图片-习惯
2.课件：图片-西瓜切面
3.西瓜（供幼儿品尝）
趣味练习
活动过程
1.谈话引出西瓜。
（1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？
（让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）
（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
2.观察、认识西瓜。
（1）西瓜是什么样的？
出示图片：西瓜
（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，
还有的`是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
（3）西瓜里面是什么样子的？
让幼儿猜测后，出示图片。
3.引导幼儿了解无籽西瓜
（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。
请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。
（有籽，无籽）
（2）教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。
4.品尝西瓜
（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！
（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。
5.画西瓜
（1）教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，
还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？
（2）幼儿涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。
活动自然结束。
幼儿园科学教案5
自制图书活动〈影子和我〉
活动目标：
1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。
2、启发幼儿集体为画面配上简单的`文字，进一步了解画面、文字之间的关系。
不错的
活动过程：
一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。
二、幼儿分组制作图书。
三、装定成册，共同阅读。
幼儿园科学教案6
活动背景：
小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指导语，如果用儿歌表现，孩子也会因喜欢而能听得进一些，如＂走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英雄＂，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神．
在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣．本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣．
但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。
内容与要求：
１、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。
２、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
３、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。
４、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。
过程与指导：
感受情景——欣赏儿歌——感受改编
一、感受儿歌的意境
出示情景图，老师可以引导。
１、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？
２、苹果长在哪里？
３、苹果树上长着苹果，还长着什么？
４、这些苹果都躲在哪里？（树叶里）
５、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？
——这里主要是创设儿歌情景。
二、欣赏、了解儿歌
１、老师和着活泼的.音乐，朗诵儿歌。（可以变换形式朗诵１～２遍）
２、欣赏后可引导：
１）这首儿歌，你最喜欢哪句话？（幼儿说一句，老师念一句）
２）老师念儿歌时，你喜欢的话，就和我一起念。
三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动（教师可引导）
１、（出示梨）又来了小生梨，它的脸是什么样的？
——这时，活动只改编一句儿歌。
２、（出示香蕉）又来了只水果，是谁？它的脸是怎么样的？
——这时，活动改编两句儿歌：小香蕉，脸弯弯。
四、延伸
你们还喜欢吃什么水果，就说什么样的儿歌。
附儿歌：
小苹果 脸圆圆
小苹果，脸圆圆，
害羞躲在树叶里，
风而吹来露笑脸，
一上一下荡秋千。
幼儿园科学教案7
活动目标1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。
活动准备【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观察沙子（沙子是怎样形成的？）
活动过程【导入】
1. 观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。
- 你见过沙子吗？
- 你在哪儿见到过沙子？
- 沙子是什么颜色的？
- 沙子是怎样形成的`呢？
- 为什么沙子有不同的颜色？
【展开】
2. 观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。
-今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 观察一下我们周边能看到的沙子。
- 看一看实验顺序 。
1）用眼睛观察沙子。
2）用鼻子闻一闻沙子。
3）用耳朵听一听沙子的声音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大镜仔细地观察一下沙子。
【活动1：观察沙子】
3. 用五感来观察我们周边收集来的沙子。
- 沙子是什么颜色的？
- 沙子有什么气味？
- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？
- 用放大镜仔细地观察一下沙子。
- 你看到了什么？
【结束】
4. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。
注意事项- 不要让幼儿把沙子放入口中。
活动评价- 对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。
教师活动相关信息岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。
幼儿园科学教案8
【活动目标】
1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。
【活动过程】
一、导入活动：
师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1、观看蜻蜓的课件。
(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的'回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)
(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)
(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?
评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。
2、观看母鸡的课件。
(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)
(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)
小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。
评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。
(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)
师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)了解胎生动物的有关常识。
(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)
(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)
师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。
三、巩固卵生动物和胎生动物。
(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?
(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。
2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。
3、总结得分情况，祝贺获胜小组。
评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。
五、活动延伸：
师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?
【活动反思】
幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
幼儿园科学教案9
活动目标：
1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；
2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；
3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：
1.多媒体课件
2.小熊的图片一张
3.幼儿领域的操作用书
活动过程：
一、感知规律。
（一）出示图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）
师：去小熊家有三条不同的.路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？
小兔：不同颜色一隔一的排序
小猫：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形状一、一、一的排序
（引导幼儿发现并讲出其中的规律。）
二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。
（一）引导幼儿按规律排列。
师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）
小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）
三、幼儿动手操作。
（一）简单介绍活动内容。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教师的示范讲解。
（三）幼儿动手操作。
1.提出制作要求：
按一定规律排序
保持安静，完成后举手告诉老师。
幼儿园科学教案10
【活动目标】
1、能观察比较不同性质纸的吸水性。
2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
知识准备：
已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：
（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
【活动过程】
一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？
二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？
过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1、介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？
2、提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的.符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？
（3）教师小结。
师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？
小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
【活动延伸】
师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。
【教学反思】
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。
幼儿园科学教案11
一、活动目标： 1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点： 1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备： 1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的
四、活动过程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
（教师把东西从神秘袋里拿出来）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的.物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
五、活动延伸： 让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思： 幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验D检验D交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
幼儿园科学教案12
设计意图：
小班幼儿对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时，忽然就对走廊前茶花的叶子产生了兴趣，他们趁着老师不注意，就采下叶子比大小，比多少，有的小朋友还为此发生争执，我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳，他们仍然会去采叶子，所以设计了这次活动，除了起到教育作用之外，还能激发幼儿对植物的关注和兴趣，感知叶子的世界。
活动目标：
1、对植物叶子的关注和观察兴趣。
2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。
3、知道不随便采摘植物的叶子。
活动准备：树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等
活动过程：
1、出示树叶请柬，以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。(分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券)
2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶，引导幼儿观察树叶的.形状。
3、游戏活动《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按树叶的颜色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按树叶的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到颜色，形状相同的朋友。
4、帮助树叶宝宝找妈妈：将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。(引导孩子找到跟自己手上叶子相同的树妈妈贴上，允许幼儿的父母帮忙)
5、复习儿歌：小树叶
6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。
7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶，并开展拾叶子活动。
活动延伸：
在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。
活动反思：
本次活动我邀请了家长的参与，家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用，特别在活动结束部分，孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶，还将落下来的叶子带回班上比多小，体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富，极大满足了小班幼儿的特点，设计的环节自然紧凑，以游戏的形式学习尝试分类，其间还配以音乐歌曲，活动过程中注意每个孩子的表现，积极给孩子动口动手的机会，有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识，取的良好的效果。
幼儿园科学教案13
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只，课件。
活动过程
1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。
猜谜语： 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）
2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。
（1）让孩子近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉？（小巧可爱），小鸟是什么颜色的?
(2）描述小鸟的样子：鸟儿有没有耳朵？是什么样子的？几只眼睛？嘴巴是什么样子？尾巴是什么样子？
（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？
（4）教师根据幼儿的交流介绍几种鸟，森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的.能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。
（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
幼儿园科学教案14
科学活动：有趣的影子
活动目标：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。
活动准备：
1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一
2、油画棒、电筒、剪刀若干。
活动过程：
一、魔术（手影游戏）
小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）
小狗在做什么？（张嘴）
现在又变了什么？（孔雀）
我又变了一只小动物，你们看是谁？
二、初步了解
刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光线下，能看到影子吗？（不能）
你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````
我们听听影子的自我介绍吧。
三、放幻灯——影子的自我介绍
看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。
提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？
影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？
四、游戏“会变的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎
样的`呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）
幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。
五、找影子
小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看
见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。
六、幼儿自由讲述发现的结果，教师总结。
幼儿园科学教案15
教案目的：
1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。
3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。
教案准备：
1、电视机、电脑、2个课件;
2、地球仪一个;
教案流程：
一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。
二、向幼儿介绍地球
1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)
2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。
小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。
3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么?
(1)提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答) (2)观看课件。然后通过提问，巩固幼儿对地球上有陆地、高山、海洋、人、动物、植物的认识。
4、让幼儿在地球仪上找出海洋、陆地的位置，地球上最冷的地方和最热的地方在哪里?
三、学念儿歌《地球是个运动员》。理解并学习儿歌内容，想像儿歌展示的画面，领会诗中对地球生动、形象的'描述。
四、小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。
讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)
五、结合课件，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了?怎样给地球治病?......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。
六、延伸活动：
开展争当“环保小卫士”活动——启发幼儿在平时要多做一些力所能及保护环境的工作。
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