幼儿园科学教案[优选15篇]
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园科学教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案1
活动目标
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备
1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
活动过程
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》
2、提问:
(1)猴王是怎样吃西瓜的?
(2)你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
(3)小结:有的
西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?
(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的'优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说:“不对,不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对,是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
幼儿园科学教案2
活动目标:
1、培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究
2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴的`讨论,阐明自己的观点。
活动准备:
科学发现室、实验记录本、笔
活动建议:
1、教师提出问题,引起幼儿想去探究的兴趣
2、教师提出要求,大家一起做实验,并把实验结果记录下来
要求:
1)以每个小组为单位,每组有一个负责的组长,把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来,可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案,配合组长。
2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想,找一找声音到底是怎样产生的,什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果,找到的答案。
小结:小朋友们说了那么多,其实啊,声音是物体通过震动而产生的,我们如果不去敲打它,不去碰它,物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后,我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音,也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳,让人听了很不舒服,这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸,让幼儿带着问题去进一步探索,让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
幼儿园科学教案3
一、活动题目:怎样站得稳
二、活动目标:幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。
三、适用对象:5~6岁幼儿。
四、活动所需资源:圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活动过程:看一看纸板的形状。
探究的`问题。
(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?
①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。
②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。
(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多?
①粗的棍子顶得多而且稳。
②细的棍子顶得少还不稳。
记录实验结果。
你能让纸板小动物站起来吗?
(1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。
(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了。
(3)把纸板小动物插在泡沫上。
六、拓展思路
1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。
2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。
幼儿园科学教案4
一、活动目标
1、初步了解几种小动物脚印的形状。
2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配
3、在活动中感受游戏的乐趣。
二、活动准备
1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。
2、音乐磁带《走路》
3、布置舞会场景
三、活动过程
一、韵律活动,激发兴趣
1、教师:森林里要举办一场舞会,小动物们都来参加舞会了,听听,谁来了?
2、学学小动物的动作,如小鸡来了,就学小鸡的动作。
3、教师:这么多小动物都来了,我们来跳个舞吧!
在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞
(在学学做做的过程中,让幼儿熟悉各种动物,调动了整体的气氛,为下一个环节找脚印作了铺垫。)
二、观察脚印
1、教师:瞧,地上怎么有许多的.脚印啊!我们来看看,这谁留下的脚印?
2、幼儿观察脚印。
3、教师:你看到了什么样的脚印?请一幼儿拿上来。
4、教师:请你猜猜这是谁的脚印呀?将猜对的小动物与脚印对应。
(在这个环节中,幼儿通过看看、说说,观察脚印的不同,促进了幼儿观察力的发展,是整个活动的重点。)
三、幼儿操作——帮小动物找脚印
1、教师:小朋友们真棒,知道这么多的脚印。这儿还有许多的小动物也想来做游戏,看看都有些谁?
幼儿园科学教案5
科学:动物的尾巴
活动目标:1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的`兴趣。
活动准备:物质准备:课件,背景图,动物图片若干。
经验准备:有去动物园参观小动物的经历。
活动过程:
一.设置情景、激发兴趣。
师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗?看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
幼儿园科学教案6
活动目标:
1.喜欢参加制作活动,能体验到活动的乐趣。
2.学会制作吸管飞机。
3.通过观察思考能发现影响飞机飞行的因素。
活动重点:体验技术设计的思路。
活动难点:发现影响飞机飞行的因素,吸管和纸环粘贴的方法。
活动准备:各种吸管,各种质量的纸张,剪刀,双面胶。
活动过程:
1.导入:
师:今天老师带来了一条谜语请小朋友们猜一猜。“会飞不是鸟,会跑没有脚;装人又载物,空中运输忙。”猜猜谜语打的是什么?(飞机)对了,今天老师就和小朋友们一起来学做飞机。
2.观察范例飞机,产生设计思路。
出示教师做好的吸管飞机。
师:“这就是今天老师要教小朋友们制作的飞机,它的名字叫吸管飞机。请小朋友们看一看,它和我们以前看到的飞机有什么不一样?它由几个部分组成?它是用什么材料做的?想想做的时候可能需要什么工具?做的时候应该先做什么,再做什么?”
教师小结:这种飞机由三个部分组成:一大一小两个纸环和一根吸管;做飞机的主要材料是吸管和纸条,辅助材料有剪刀、胶水、铅笔;做的时候可以先做纸环,再将纸环粘在吸管上即可。飞的时候小纸环在前。教师做飞行示范,以引起幼儿的兴趣。
3.幼儿制作,教师巡回指导,并随时提醒幼儿按预先的程序制作并保持地面干净。
4.观察探索,发现影响飞机飞行的因素。
幼儿制作完毕可以让幼儿到操场上去玩一玩,飞一飞,看看谁的飞机飞得好?引导幼儿发现影响飞机飞行的因素。①纸质的软硬、厚薄;②前后纸环的比例;③前后纸环的距离;④前后纸环的粘贴点是否在一条线上;⑤纸环的宽度;⑥投射飞机的角度等。
5.总结交流。幼儿讨论自己的飞机是怎么做的?飞得好不好?原因是什么?教师总结。
活动延伸:
活动区中准备各种不同质量的纸张、不同粗细、不同长短的吸管、铅笔、尺子、胶水、剪刀等材料,引导幼儿对自己的飞机飞得好或不好的原因进行推测并加以改进。
活动评析:
本活动属于科学制作类活动,由实习生在幼儿园进行多次教学,教学效果较好。作为科学制作活动,其真正的目的在于:
第一,引导幼儿体验技术设计的思路,即不是边做边想,而是想好、规划好再做。技术设计的思想在本活动的第二个环节得到充分体现。
第二,感受和体验科学探究的过程,获得探究解决问题的思维策略。吸管飞机的制作方法虽然简单,但影响飞机飞行的因素却是多种多样,看似简单的飞机做出来后有的飞行得又平又远,而有的飞机飞上去就栽下来,有的会旋转着飞,有的会倒退着飞,这些现象都会引起幼儿积极的思考。此时,教师可以引导幼儿对不同的飞机进行观察比较,发现其不同,进行推理和预测,然后根据推测假设进行修改验证。在这个过程中,幼儿充分经历了发现问题、提出问题,提出猜测、假设,验证假设、总结交流等解决问题的思维过程,体验了科学探究的过程。
在吸管飞机的制作中影响飞机飞行的'因素有许多,如纸质的软硬、厚薄,前后纸环的比例,前后纸环的距离,前后纸环的粘贴点是否在一条线上,纸环的宽度,投射飞机的角度等,而且各种影响因素不是固定的,答案是开放的,幼儿要想做出一个看似简单的飞机要经过多次的推测、修改,这有助于培养幼儿的动手能力、观察比较能力和解决问题的能力。
本活动可以在幼儿园中班和大班进行。在中班进行时可以为幼儿提供半成品材料,如:长12厘米和15厘米、宽1厘米手工纸条2根,吸管一根,活动目的重在体验制作活动的乐趣;若在大班进行,可以为幼儿准备不同纸质、不同长短、不同宽度的纸条和不同粗细、长短的吸管,这样不同的材料做出的飞机飞行结果不同,活动目的重在体验技术设计的思路和谈科学探究的过程和策略。
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幼儿园科学教案7
活动目标:
1 通过实验、观察、发现水中漩涡现象产生的原因。
2 通过尝试实验,激发探究自然现象的乐趣,体验获得实验结果的成就感。
3 了解旋转速度快慢与漩涡的关系。
4 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5 体验解决问题的成就感。
活动准备:
1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、葱一根。 4幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
1、出示图片,结合经验,猜想图片中的现象是怎样产生的。
教师:请仔细看图,说说这张图片上描绘的'是什么现象?你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢?
2、交待实验材料,请幼儿自由实验,产生图片中的现象。
教师:刚才你们都想了许多办法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料,请你想办法,看看怎样才能制造出图片中的现象呢?
幼儿自由实验,教师注意注意观察。
3、分享实验结果。
教师:你刚才制造出图片中的现象了吗?请你说说你是怎样制造出来的?
4、请幼儿看图片中的实验步骤,了解实验方法。
教师:现在我们来揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是怎样制造出来的。
5、请幼儿按照图片中的方法再次进行实验。
教师:现在请你按照图片中的方法和步骤进行实验,看看有没有这种漩涡现象呢?
6、鼓励幼儿用各种材料制造漩涡现象。
教师:你制造出漩涡了吗?你是怎样制造的呢?
幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。
这里还有一些材料,请你再来尝试一下,想办法制造出漩涡现象。
集体交流,分享
教师:你是怎样制造出水里漩涡的?
虽然我们每个人用的方法不一样,但你们有没有发现一个共同的现象,在实验中我们都要将水怎样,漩涡就会产生?
小百科:漩涡是一种自然现象,有差异的地方就有形成漩涡的可能,指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋,也比喻气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向,还比喻某种使人不能自脱的境地,有另一种意思指酒窝。
幼儿园科学教案8
材料准备:
相同大小的5个铁盒、即时贴、筷子、圆形KT板、沙子、锯末、黄豆、绿豆、纸团
制作方法:
在5个铁盒中分别装入等体积的沙子、锯末、黄豆、绿豆、纸团等不同物品,不要装满,并用即时贴装饰成小鼓状。
将5个铁盒分别固定在圆形KT板上,便于幼儿敲击。
把筷子制作成小鼓槌。
实验操作:
让幼儿用鼓槌以相同的力度分别敲击每个小鼓,倾听声音是否相同。
教师指导建议:
引导幼儿依次敲击每个小鼓,并注意倾听声音有什么不同。
注意提醒幼儿不要将物品放入口鼻内。
拓展与替代:
提供塑料、木质等不同材料的小盒制作成小鼓,敲击并倾听声音的变化。
有条件的幼儿园提供架子鼓让幼儿在演奏中感知声音的不同。
科学小知识
声波在不同介质中传播的速度、共振的频率不同,发出的.声音也不同。因为每个小鼓内所装的物品不同,所以当让幼儿敲击鼓面时,会听到不同的声音。
幼儿园科学教案9
活动目标:
1、会借助各种材料制造声音。
2、初步感知材料与声音的关系。
3、感受探索声音的乐趣。
活动重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。
活动难点:幼儿操作常规。
活动准备:经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。
物质准备:各种空瓶子、罐子、盒子,小石块、豆豆、米粒、小纸片,乐音与噪音的录音。
活动过程:
一、制造声音。(6分钟)
1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)
教师:“今天,老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西,
请你们用它们来制造声音。你们会吗?”
幼儿自由分组操作,教师观察指导。
2、集合,交流怎样制造声音。(2分钟)
提问:“你制造出声音了吗?你是怎么制造的?”
教师简单小结:“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”
二、探索声音。(9分钟)
1、启发,提问:“刚才制造声音过程中你还发现了什么?”(1分钟)
2、探索材料与声音的关系。(3分钟)
(1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。
请幼儿猜猜里面装的是什么,并出示给幼儿看。小结:不同的东西发出的声音是不
一样的。
(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同
样的东西放得多与少发出的.声音也是不一样的。
(3)教师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没
有装东西?并出示给幼儿看。小结:有的东西会发出很响的声音,有的东西发出的
声音很轻,有时几乎听不到。
3、幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。(5分钟)
幼儿自由分组操作,教师观察指导。
三、乐音与噪音。(2分钟)
教师播放不同的录音,请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音,活
动室里应轻轻地说话。
幼儿园科学教案10
活动目标:
1、能积极参与收藏树叶的讨论。
2、感觉收藏和发现的乐趣。
活动准备:
将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台,每人一本图书。
活动过程:
一、与树叶对话。
1、冬天来了,树叶都从树上落下来,你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞,铺树叶小路,打扮自己等)
2、秋天快要过去了,眼看着树叶一片一片落下来,都快落光了,你们有没有办法让树叶留下来?
3、请幼儿对自己喜欢的`树叶说一句话,帮助幼儿记录。
二、收藏树叶。
1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。
2、请幼儿将树叶压平,夹在书本里。
3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,将树叶展平,小心放进自带的图书里。
4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?
5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
幼儿园科学教案11
活动目标:
1.学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。
2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备:
1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4.幼儿用书:《蚂蚁》。
活动过程:
1.引起兴趣
师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?
2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划
(1)师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?
(2)根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
(3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长,将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
(4)师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。
(5)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?
教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?
3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁
(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报,请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
(2)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?
4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
(2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?
(3)让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。
2幼儿园中班科学教案《美丽的花》
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
中班科学教案:有趣的水试验
3幼儿园中班科学教案:有趣的水试验
活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的`实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
4幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片:小花猫
2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景,激发幼儿兴趣。
(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?
(大了、小了、和原来一样)。
2、启发、探索。
(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?
(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?
(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,
告诉幼儿这是“平玻璃片”
(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.
(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。
(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!
5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。
(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。
(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)
幼儿园科学教案12
活动目标:
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化,并大胆说出自己的发现。
3、体验自制果汁饮料的`快乐。
活动准备:
1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只,创设环境“小熊的家”
活动过程:
一、激发幼儿做果汁的兴趣。
1、出示小熊,以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。
师:今天小熊邀请我们小
(1)班的小朋友去他家做客,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧!
(听音乐幼儿开汽车去小熊家)
2、来到小熊家,与小熊问好。
3、师:今天小熊为我们准备了一份好吃的东西,我们来看看是什么?(出示一杯果汁饮料)是什么果汁饮料?小熊只准备了一杯饮料,但我们小朋友有那么多,怎么办呢?
(幼儿想办法)
那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?
(杯子、勺子、果珍粉、温水)
(评:以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣,更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中,激发了幼儿制作果汁的愿望。)
二、幼儿做果汁。
1、引导幼儿观察材料,提出操作规则。
先看看你们面前的杯子里有什么?是什么颜色?喝一口尝尝有没有味道?(无色、无味)
再看一看小碗里有什么?什么颜色什么样子?(黄色的果珍粉)
师:有了这么多的东西,你会怎么做呢?(幼儿回答)
提出操作要求,幼儿自已制作果汁。
师:现在请小朋友自己来做果汁,你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎样?
幼儿园科学教案13
活动目标
1:培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2:了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3:锻炼幼儿的动手能力。
4:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点:了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点:火山喷发的原因。
活动准备
1:幼儿用书、铅笔、托盘。
2:气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管 一个。
3:教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一:开始部分
1:谈话导入
在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他又发脾气了……
二:基本部分
1:播放课件
2:提问:小朋友看见发生了什么事情?
3:提问:为什么火山会喷发呢?
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地 方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理)
4:火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结:火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片)
5:请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6:提问:火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。
7:小结:火山活动对人类有不好的影响也有好的影响 。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响 ;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结)
三:结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四:活动延伸
区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。
教学反思
这节课比较成功的`地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。
设计背景
因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
幼儿园科学教案14
设计意图:选用幼儿生活比较熟悉的并喜欢的动物为主要角色,并创设有趣又符合幼儿年龄特点的情景,让幼儿通过模仿扮演角色,了解动物的特点,和他们擅长的体育能力,激发幼儿探索动物世界的兴趣和欲望。
活动目标:
1使幼儿在认知了解动物名称及特点的基础上,初步学会模仿各种动物。
2积极参加与故事情节表演,愿意大胆表达自己的想法。
3在轻松愉快的氛围中通过角色扮演拥有愉快的情绪体验。
4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
5乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:理解动物的特点及特长,模仿不同的动物
活动准备:动物头饰,图片
活动时间:30分钟
活动形式:个人及小组合作
活动方法:讲解法演示法游戏法
活动过程:
1导入活动:
教:小朋友好,大家去过动物园吗?都看到了些什么动物?
2基本部分
(1)结合《长字歌》,让幼儿对动物世界里的动物有直观的认识,获得初步经验。
小白兔,耳朵长;长颈鹿,脖子长;
山羊爷爷胡子长;还有鼻子长;
长臂猴,胳膊长;动物园里细细看;
什么动物腿儿长?
教师提问:小朋友们,刚刚在动物世界里你们都看到了那些动物?它们都长什么样子?
(2)小朋友们,刚才你们认识了:
耳朵长长的?
脖子长长的?
胡子长长的?
鼻子长长的?
胳膊长长的?
(3)表演
让每个幼儿表演自己喜欢的小动物的特征。
(4)动物们的运动会
小朋友们,告诉你们一个好消息,今天动物园里要开运动会了,我们的小动物们要参加比赛,我们去给它们加油吧!
比赛时,老师请小朋友们帮老师一个忙,看看我们的小动物们都有那些本领,提示并鼓励小朋友们说一说动物们的特点及本领,并做示范,让小朋友模仿。
(5)情景表演
示范:教师佩戴头饰模仿动物,“我是动物家庭成员,我的名字叫….,我的…..怎么样,我有…….本领。”
模仿:要求孩子们跟老师一起做。
自由表演:请部分幼儿表演动物。
(6)自由讨论
今天我们和哪些动物成了朋友?
(7)结束:小朋友们今天玩的开心吗?
今天大家都表现的很棒,自己鼓励下自己吧!
活动延伸:请小朋友们回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物,认识它们了解它们的特征与本领。
幼儿园科学教案15
活动目标
1.通过实验验证空气从气球里泄出时会产生反冲力,能使气球朝前飞出。
2.探索让小火箭动起来的方法,发现气球粘的位置与火箭运动距离的远近之间的关系。
3.乐意交流实验中的发现与结果。
4.尝试分工合作。
活动准备
1.材料准备:充满气的气球一个;自制小火箭、气球、小记录表、铅笔、胶带人手一份;两张大记录表;一红一蓝两个气球用吸管分别固定在两根细绳上(细绳两端系在两把椅子上),气球方向相反。
2.场地准备:两把椅子中间用4~5米长的线绳固定;火箭发射场地约6×6米,起点至红线0.5米、起点至蓝线1米、起点至绿线3米。
3.经验准备;幼儿有玩气球的经验,会用打气筒打气;使用过双面胶或胶带粘贴固定物品;会用笔记录姓名、日期与发现。
活动过程
1.通过提问,让幼儿回忆以往玩气球的经验。
师:你们玩过气球吗?都是怎么玩的?
幼:我们玩过拍皮球;我玩过托气球;可以两个人一起传;我们还玩过往墙上吸气球。
2.探索气球会怎样运动
教师引导幼儿发现:松开气球,气球会飞。
教师手持气球并提问:把气球的嘴松开,气球会怎样?
幼:会飞;会跑。
师:好的,我们看一看把气球的嘴松开,气球会怎样?
教师引导幼儿描述观察到的现象:放开气球,气球会飞,而且是转着飞。
3.气球会朝什么方向跑
创设情境:将一红一蓝两个气球分别用吸管固定在两根系在椅子上的绳子上(两个气球方向相反,一个朝左,一个朝右)。带幼儿仔细看一看。
师:松开气球的嘴,气球会朝哪个方向跑?
幼:往前。
幼:往后。
出示记录表一,记录幼儿的猜想。
分析:幼儿的记录可以使用小箭头或请幼儿用自己喜欢的方式。
幼儿交流观察到的现象,(气球都朝前跑了)教师记录幼儿观察到的现象。
同样方法,让幼儿猜想并观察松开蓝气球的嘴,蓝气球会朝哪个方向跑。
师:(小结)松开气球的`嘴,气球会朝头的位置跑。
4.怎样让小火箭动起来
出示自制小火箭,让幼儿思考:用什么方法不用手推就可以让火箭动起来?
幼:把一个气球放在火箭上,然后撒手就行。
师:如果给每组一个小火箭和一个气球,你想怎样做?
幼:把气球粘在火箭上。
师:粘在火箭的什么位置火箭会动起来?(引导幼儿思考粘贴位置)
幼:我粘前面。
幼:我粘后面。
幼:我粘中间。
出示记录表,记录幼儿不同的想法。
幼儿分组按自己的想法进行“让火箭动起来”的实验。教师提出实验要求:
两人一组,实验三次,两人商量好分工再实验,实验时观察火箭是怎样动的。
分组交流实验情况,引导幼儿发现气球粘的位置不同,火箭的运动情况也不一样,粘在火箭后面,火箭向前发射。
师:你把气球粘在什么位置?火箭是怎样运动的?
幼:我粘在小火箭的前面,小火箭总是打转。
动:我粘在小火箭的上面,小火箭跑得太偏了。
幼:我粘在小火箭的后面,小火箭向前跑。
师:气球粘在哪,火箭向前发射?
幼:粘在后面向前发射。
5.怎样让小火箭跑得更远
幼儿把气球粘在火箭后面,实验三次(教师给幼儿提供大小不一样的气球),边实验,边记录火箭达到的位置。(参照红线、蓝线、绿线)交流实验结果。引导幼儿发现气球大小不一样,火箭跑的远近也不一样。气球越大,火箭跑得越远。引导幼儿利用已有经验,想办法使火箭发射得更远,进行发射火箭的比赛,激发幼儿进一步探究的兴趣。
活动延伸:
师:老师在科学区里放了三辆小车,请你们想办法不用手推,就让小车跑起来。
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