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《一路花香》教学设计优秀
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《一路花香》教学设计优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思。
3、通过本课的学习,明白每个人都有长处,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要合理利用每个人身上的特点,就能发挥他的作用,实现他的价值这个道理。
教学实录:
一、复习导入
(出示词语)裂缝、水罐、完好无损、不禁、骄傲、惭愧
渗出、浇灌、日复一日、挑水工
1、指名读词语
2、选择三个以上的词语说一句和课文内容有关的话。(指名2—3人说一说)
二、精读课文
1、揭题,齐读课题。
2、自由读第一小节,说说你知道了什么?
相机:你就是这只完好的水罐,你会想些什么?(指名说)
你会对破水罐说些什么?破水罐又会想些什么?(同桌说说、演演)
3、惭愧的破水罐向挑水工道歉,他对挑水工说了什么?挑水工又是怎么说的?(小组分角色读第2小节、赛读、评读)
4、挑水工为什么要破水罐注意路旁的鲜花?用自己喜欢的方式读一读第三小节。
5、当破水罐看到路旁的鲜花时,它感到怎么样?(一丝快乐)为什么快乐?为什么只是一丝快乐呢?
6、能把这个“一丝”去掉吗?为什么?
7、破水罐再次向挑水工道歉,挑水工是怎么劝说它的呢?细细地读一读挑水工的话,你从中体会到了什么?
三、品读人物,归纳寓意
1、这篇课文里有三个人物,你最喜欢谁?为什么?
2、教师归纳寓意。
四、拓展
想象说话:从那以后,破水罐再也不自卑了,而是默默地浇灌着路旁的鲜花。一天,完好的水罐忍不住对破水罐说:“你看我,每次运的水是你的两倍,你真没用!”
破水罐会说什么呢?(同桌交流、指名)
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